苏晓萍
- 作品数：15 被引量：11H指数：2
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- 基于核心素养的“淘金式” 美术作业评点新路径
- 2019年
- 美术作业评点是对学生美术知识和技能掌握情况的一种了解手段,它具有鉴定、导向、激励、纠正和促进的积极意义。由于学生的个体差异,作业效果会产生参差不齐的情况,美术能力弱的学生较少得到积极的肯定。文章阐述“淘金式”作业评点方式,探寻如何使学生获得美术学习的成就体验,提升学生核心素养的教学新路径。
- 苏晓萍
- 关键词：美术
- “感性”与“理性”的通融——浅谈美术教学中艺术性与科学性的有机渗透被引量：1
- 2017年
- 新课程倡导各学科间的互相渗透，美术与科学的融合有利于学生全面素养的提高。本文就美术教学中有机地融入科学知识、科学精神进行探讨，以此促进学生的创造思维，使基础教育真正成为全面发展的教育。
- 苏晓萍
- 关键词：美术教学艺术性
- 在自主、探究、开放的手工教学中培养学生的创造能力被引量：2
- 2008年
- 新一轮课程改革倡导对学生的创新精神和实践能力的培养。本文就如何改变传统的小学美术手工教学偏重技能传授的倾向,探索在自主、探究、开放的手工教学模式中培养学生的创造能力,使手工课堂真正成为每个学生放飞灵感、舒展心智的天地。
- 苏晓萍
- 关键词：手工教学
- “合”乐而有为——小学美术教学与现代多媒体技术整合的有效性例谈被引量：1
- 2017年
- 文章剖析了美术与现代多媒体技术整合的课堂教学中存有的一些误区,探讨了学科与多媒体技术整合的有效性,以期对整合光环笼罩下的教学形式主义倾向引起广泛的关注,并力图在实践中探寻适合学生发展的美术与现代教育技术整合的教学方法与体系。
- 苏晓萍
- 关键词：美术现代多媒体技术有效性
- 探寻美术表现教学策略 助推学科核心素养落地
- 2020年
- 美术学科核心素养的提出,既是教育发展历程的时代呼唤,也是学生个体积极成长的内在需求。美术表现作为美术学科核心素养的重要内容之一,最具学科特质。教师在培养学生美术表现素养时,可以从关注学生学习的内因切入,探究其与外显的教学形式和学习模式的有机融合,使课堂走向实效,促进学生美术学科核心素养的真正提高。
- 苏晓萍
- 关键词：教学策略
- 解读·施行·感悟——关于小学美术新教材的实施与感想
- 2018年
- 美术教材是对美术知识与技能进行传承、习得、渗透的一种文本化呈现。由于学科特点,美术教材往往图片较多,对知识点的表述较少。美术教学的前提是明确教材的编写意图,把握教学目标,读懂教材中的图和文,对教材中的范作例画有的放矢。运用教材不等于'唯教材是用'。小学美术教材应关注知识的纵向连贯、知识的单元设置、知识的难易程度,注重知识的递进式推进、体系化编排、多层次设置。课程的实施者应利用好教材,与教材编者产生心灵的沟通,学会独立思考,不断改进自己的教学,提高美术课堂的学习效率。
- 苏晓萍
- 关键词：美术教材
- 当偶遇成为巧遇——基于小古文滋养的纸版画教学实践与研究
- 2017年
- 新课改强调各学科知识的相互融合，以求最大限度地体现知识的整体面貌。不同课程、不同学科之间的知识融合，也许会产生“1＋1〉2”的教学效应，由此带来课程资源的丰富性。文章就纸版画校本课程中融入小古文元素的策略研究，以期探索资源共享型的学习模式，进一步优化纸版画教学，使学生的知识、能力、情感、态度和价值观得到全面发展，为学生美术素养的可持续发展注入无穷的活力。
- 苏晓萍
- 关键词：文化课程资源
- 基于核心素养的小学美术作业预设与调适
- 2017年
- 美术作业蕴含了学生的审美、情感、个性、价值观等诸多元素,是教与学的直观反馈,能够反映课堂教学的成效。作者在教学实践中发现,合理设计美术作业的形式能使学生作品获得更好的艺术呈现效果。文章从教材、学生、资源等方面进行阐述,以期在美术课堂中探索多样化、富有趣味性和实效性的美术作业形式,从而有效提升学生的美术核心素养。
- 苏晓萍
- 关键词：美术教学
- 体验式学习:重构儿童绘画表达的教学模式——以书签教学为例
- 2017年
- 《美术新课标》倡导学生感知实践，在积极的情感体验中提高想象力和创造力。在美术教学中，可以引导学生在活动中感受多彩的体验，积累丰富的素材，以此培植生动的儿童绘画表达方式。本文以书签教学为研究课例，引导学生以体验式学习法来描绘快乐的活动，感受快乐的创作，放飞快乐的心情，构建源于体验、适合儿童的绘画表达教学模式。
- 苏晓萍
- 关键词：体验式学习
- 现代美术课堂实施“小先生制”的策略被引量：1
- 2019年
- 新课程理念催生了教学方式的变革。教师秉承陶行知的教育主张,探究以学生为主体的“小先生制”美术课堂,构筑现代教育语境下学生自治的美术教学模式。通过唤醒学生学习的主体意识,构筑民主的师生关系,营造自治的课堂氛围,从而提升学生的审美品位,促进美术素养的形成及发展。
- 苏晓萍
- 关键词：美术教学方式小先生制
