冯国华
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
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- 营造一个自由轻松的习作环境
- 2005年
- 作文指导是作文教学的一个难点。学生作文无病呻吟、语言干瘪、缺乏真情的现象，往往与我们的指导有着密切的关系。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文指导如何贯彻落实这一课标精神，作文指导如何凸现以“习作”为目的，笔者谈些肤浅的看法。
- 冯国华王伟琴
- 关键词：语文作文指导作文教学课程标准
- 作文评价要“四多”
- 2004年
- 作文评价是作文教学中一个值得关注的问题。传统的作文教学评价是教师唱主角，对学生作文的优缺点进行评析，评语密密麻麻，但忽视了学生这一主体，因而，作文评价是单一的，静止的，诊断式的，高耗低效的。“新课程标准”倡导评价是为了学生的发展，强调学生主体的参与，这就要求我们调动好每一位学生的积极性，发挥他们的主观能动性。
- 冯国华王伟琴
- 关键词：作文评价作文教学课程标准语文
- 作文,掀起你的盖头来——感悟新课程背景下的小学作文教学
- 2004年
- 长期以来,由于受应试教育的影响,学生在习作过程中,东拼西凑,生搬硬套,无病呻吟,矫揉造作,没有灵气,缺乏个性,不注意从生活实际选取材料,不愿用自己的语言,表露自已的思想,抒发自己的感情。作文是人的一种精神活动,是人的生命活动的体现。
- 冯国华蒋成荣
- 关键词：作文教学写作素材
- 珍视学生的独特体验展开丰富的随文练笔
- 2003年
- 在阅读教学中,我们要珍视学生在阅读过程中独特的感受、情感的体验、创造性的理解和价值取向,充分激发学生的主动意识,引导学生多角度地解读教材,挖掘教材的思想内涵,让学生通过教师的引导、启发、点拨而获得的情感熏陶及内心独特的感受,并与语言训练有机地结合起来,积极主动地展开丰富多彩的语言表达,强化学生的写作训练。
- 冯国华何锡明
- 关键词：随文练笔作文写作语文教学
- 善待弱势群体
- 2004年
- 冯国华
- 关键词：弱势群体情感体验教师教书育人
