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郑海峰

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：天津市第四十一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇语文
  • 3篇教学
  • 2篇语文课
  • 2篇教育
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文课堂
  • 1篇月色
  • 1篇阅读鉴赏
  • 1篇阅读教学
  • 1篇思维
  • 1篇普通高中语文
  • 1篇普通高中语文...
  • 1篇情境
  • 1篇中学教育
  • 1篇中学生
  • 1篇著名教育家
  • 1篇文教
  • 1篇文学

机构

  • 3篇天津市第四十...
  • 2篇天津市实验中...

作者

  • 3篇郑海峰
  • 2篇周庆华
  • 1篇周庆华

传媒

  • 1篇天津教育
  • 1篇现代语文（中...
  • 1篇学周刊（上旬...

年份

  • 2篇2010
  • 1篇2002
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
对文学作品阅读教学的一点理性反思
2010年
《普通高中语文课程标准（实验）》明确规定：“文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”在《高考大纲》中，命题指向更为精炼而简明，
郑海峰周庆华
关键词：文学作品《普通高中语文课程标准(实验)》阅读教学《高考大纲》阅读鉴赏
选好问题切入点实现语文课堂的高效教学——以朱自清《荷塘月色》为例
2010年
著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问”，教师的问题对学生的回答起着导向、启示和控制作用。因此，教师在教学活动中，应该根据知识的内在联系，设计出前后连贯、由浅入深的一系列问题情境，以启发学生思考，引起积极的认识兴趣和认识矛盾，激起探究愿望，这是使学生对学习产生兴趣.
周庆华郑海峰
关键词：《荷塘月色》高效教学语文课堂著名教育家教学活动问题情境
浅谈语文教学中学生创新思维的培养被引量：3
2002年
周庆华郑海峰
关键词：语文教学创新思维发散性思维中学教育
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共1页<1>
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