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史俊友

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：通化市第一中学更多>>
相关领域：文化科学理学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课程理念
  • 1篇学习数学
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学过程
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇教育教学质量
  • 1篇课程
  • 1篇课程发展
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程理念
  • 1篇教学过程
  • 1篇高中数学
  • 1篇高中数学概念
  • 1篇概念教学

机构

  • 2篇通化市第一中...
  • 1篇通化市实验中...

作者

  • 2篇史俊友
  • 1篇杨睿

传媒

  • 1篇吉林省教育学...
  • 1篇中华活页文选...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
如何提高学生学习数学的兴趣
2009年
新课程改革以来，提的最多的就是理念，而新课程发展的核心就是新课程理念的落实，即从理念转化到实践。在教学中，要真正使用好新教材并不是一件很容易的事，它还需要一个过程。要真正提高教育教学质量，首先要培养学生学习数学的信心和兴趣。在高中数学教学过程中，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，对于全体高中数学教师来说，是一个很重要的课题。
史俊友杨睿
关键词：学习数学教育教学质量数学教学过程新课程改革新课程理念课程发展
多元表征在高中数学概念教学中的应用探究
2024年
在当今教育领域,数学教学方法的不断创新与优化已成为提升学生数学素养的关键。多元表征作为一种综合性教学策略,通过多种形式的表征手段,如图形、符号、言语和实物等,帮助学生从不同角度理解和掌握抽象的数学概念。这一方法不仅丰富了教学内容的表现形式,还促进了学生对数学知识的深度理解和灵活应用。特别是在高中数学教学中,多元表征的应用显得尤为重要。高中数学概念往往具有较高的抽象性和复杂性,单一的表征形式难以满足学生的学习需求。因此,如何有效地整合和运用多元表征,成为当前数学教育研究的热点问题。
史俊友
关键词：高中数学概念教学
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