- 培育助推师生成长的孵化器——南通市推广“自学·议论·引导”教学成果的示范意义被引量：2
- 2018年
- 李庾南创立的"自学·议论·引导"教学范式,为帮助学生学会学习和教师专业成长提供了鲜活的经验和可复制的样本。南通依托李庾南实验总校、"自学·议论·引导"全国研修与推广中心等平台,通过建构完备的组织支持系统,创新"教—学—研—培"一体化的教师培训方式,合力促进成果转化和教育高质量发展,探索出了一条"自学·议论·引导"教学成果推广的新路。
- 金海清祁国斌
- 关键词：区域教育
- 巩固传统 增添优势 扎实推进普通高中教育高质量发展
- 近年来,我市以培养"担当民族复兴大任的时代新人"为总目标,聚力普通高中优质特色发展,聚焦学生全面、个性、健康成长,优化学校布局,强化教育管理,变革课堂教学,发展素质教育,培育核心素养,全市普通高中教育质量稳步提高,教育治...
- 金海清
- 文献传递
- 区域推进课程改革的实践与思考——以江苏省如皋市为例
- 2013年
- 江苏省南通市位于长江三角洲北翼，索有“教育之亏”的美誉。近年来，南通着力以区域教育改革战略为支撑．积极推进内涵式综合改革，为南通教育科学发展、率先发展注入了强大动力．取得了显著成效。如皋市是南通所辖的县级市，是区域推进课程改革的优秀代表。
- 金海清
- 关键词：课程改革区域教育长江三角洲
- 教师成长需要多样化发展平台
- 2017年
- 教育发展之本在于教师发展。一支数量充足、结构合理、爱岗敬业、专业上乘的教师队伍是区域教育发展的核心竞争力,是区域教育持续发展的永久动力,是区域较高教育教学质量的根本保证。李希贵校长曾说:老师第一,学生第二。以生为本的理念建立在以师为本的基础上,无师之优秀就无法成就生之优秀,更无力承载学校快速发展。毋庸置疑,绝大多数教育部门和学校都很重视教师教育和教师发展,除了积极组织教师参加国家和省级培训外,还组织大量的市、县级培训,
- 金海清
- 关键词：教师成长学科基地
- 扎实推进普通高中教育高质量发展
- 2018年
- 近年来，南通市以培养“担当民族复兴大任的时代新人”为总目标，聚力普通高中优质特色发展，聚焦学生全面、个性、健康成长，优化学校布局，强化教育管理，变革课堂教学，发展素质教育，培育核心素养。全市普通高中教育质量稳步提高，教育治理能力整体提升。
- 金海清
- 关键词：财政投入课程改革
- 好班主任就是好的德育课程被引量：1
- 2020年
- 李庾南老师本身就是好的德育课程。她首先用刻苦自学、勤奋成才的事实把自我“修”成好的德育课程;其次,她“用自我来教学”,推己及人,将教学方法变革与创新的逻辑起点确立在自学之上,在教学中不断实现自身作为德育课程的价值;最后,她还通过故事讲述、成长经历分享等,适时为学生生成师本显性德育课程。
- 金海清
- 关键词：李庾南班主任德育课程
- 南通德育文化的锻造方式
- 2018年
- 江苏省南通市在开展德育工作的过程中,始终坚持文化育人,坚持“四个结合”的原则,实施“四大工程”,以文化建设为德育的重要途径,融中华传统文化、地域文化、学校文化于一体,锻造南通独特的德育文化。
- 金海清
- 关键词：德育文化育人
- 推进课堂教学改革 全面实施减负增效
- 2014年
- “年年减负年年负，岁岁出招岁岁糟”——这是减负艰难的一个真实写照。减负，路在何方？在多轮去学校执行“减负令”的实践中发现，虽然我们多管齐下，从规范办学行为、重树家教观念等方面去实施减负，但很难从根本上解决问题。道理很简单，因为在减负与应试的博弈中，只要是高利害性的选拔性考试，学生就一定会有应试负担，古今中外概莫能外。
- 金海清
- 关键词：减负增效课堂教学改革选拔性考试办学行为家教观念实写
- 推进学前教育优质均衡普惠发展
- 2017年
- 近年来，南通市把加快学前教育改革发展作为推进教育现代化示范区建设的重大任务，积极贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《江苏省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》和《南通市委市政府关于深化教育领域综合改革推进教育现代化市级示范区建设的意见》《南通市政府关于进一步加快学前教育改革发展的意见》精神.
- 金海清
- 关键词：学前教育示范区建设教育现代化教育领域
- 区域改革推进课程改革的实践与思考
- 2013年
- 义务教育主要关注的是义务教育均衡，这里专门讲了一个教育协调问题。当今除了考虑义务教育的公平问题，还要考虑非义务教育，有些地方评特色高中，我觉得这是非常好的方向。另外还有一个教育质量的问题，整个的基础教育关注主要在教育公平上。但是我觉得还必须强调的是要关注教育质量。
- 金海清
- 关键词：课程改革非义务教育教育均衡教育质量公平问题教育公平
