钱建兵
- 作品数：122 被引量：32H指数：2
- 供职机构：南通市通州区西亭小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学经济管理更多>>
- 思想贴近儿童 方法引领课堂 活动提升能力——五年级上册“多边形的面积”教材解析与教学建议
- 2015年
- "多边形的面积"是小学阶段较为系统地学习几何图形面积计算的重要内容;同时,又是最能让学生感受转化思想的价值、充分积累转化经验的学习材料。修订后的"多边形的面积"整合了实验教材中"多边形的面积"和"公顷与平方千米"这两个单元的教学内容,同时,还适当加强组合图形和不规则图形的面积计算。这样的安排,不仅有利于学生感受面积及其计量方法在实际生活中的广泛应用,而且以"贴近儿童"的数学思想方法引领"双基"的学习,有利于学生感受计算多边形面积的一般策略和方法。
- 钱建兵
- 关键词：教学建议数学活动经验合情推理
- 高效课堂,不要高速度
- 2012年
- 儿子从小就喜欢赛跑。幼儿园就在我们学校隔壁，每次去幼儿园接儿子，他都要跟我比赛。有时，他趁我不注意，跑到我前面，很是得意。如果我跟在他后面，装作快要追上他的样子；或是我跑到他前面一点点儿，装作快要被他追上的样子，让他觉得稍一加油便能跑到我前面，他都能坚持跑完全程。一旦我超越他后，把他甩得较远，他便索性放弃比赛，并直怪我“跑得太快了”。
- 钱建兵
- 关键词：高效课堂儿子比赛
- 触摸数学概念的本质——周卫东“认识小数”教学片段赏析
- 2015年
- 小数的认识是学生对整数体系的一次扩展。学生在建立小数概念时,与原有概念体系之间有哪些断层？如何使新学的小数概念与原有的数的体系之间进行无缝对接,从而形成完整的数的认知结构呢？特级教师周卫东执教＂认识小数＂一课时,引导学生步步深入地认识小数,使概念的建立深深地根植于原有的知识体系中。现撷取几个精彩片段,与大家共享,一同赏析。
- 钱建兵
- 关键词：数概念教学片段联结点
- 从默会性认识走向显性化结构——“平行四边形的认识”教学实践与反思
- 2018年
- 日常生活经验促使学生形成了“日常数学概念”,而在这些“日常数学概念”中,存在着个人的、生活化的、零散的对数学概念的理解与认识,教学中要了解并利用“日常数学概念”中科学的、数学化的成分,引导学生在操作与思考的不断深入与精致中,凸显数学概念的关键,并认识到原有知识中的不足,由模糊走向清晰,祛除非本质属性并进行抽象概括,促进显性化数学知识结构的形成。
- 钱建兵
- 关键词：思维
- 打磨 打通 打开 高观点视甬下的复习与整理——以《正、反比例复习》为例
- 2021年
- “高观点”思想是德国杰出的数学家菲利克斯·克莱因于20世纪初在《高观点下的初等数学》这本书中提出来的。克莱因认为,基础数学的教师应该站在更高的(高等数学)视角来审视、理解初等数学问题,只有观点高了,事物才能显得明了而简单;一个称职的教师应当掌握或了解数学的各种概念、方法及其发展与完善的过程以及数学教育演化的经过。
- 钱建兵
- 关键词：克莱因初等数学高等数学反比例复习数学家
- 在比较中有序 在有序中创造
- 2014年
- 数学学习不应被看成是知识的简单积累，而是一种创造性的思维活动。因此，有效教学活动策略应着眼于学生的思维发展，培养学生形成良好的思维习惯，积累数学活动的经验。
教学苏教版小学数学第五册“观察物体”一课，教材第89页中有这样一道题：
- 钱建兵
- 关键词：有效教学数学第五册数学学习思维活动思维发展
- 引导学生学会“数学地思维”
- 2014年
- 合情推理，是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等作出的探索性判断，是一种创造性的思维活动，是推理能力的重要组成部分。合情推理在获取数学知识、归纳数学结论、发现解决问题的方法与思路方面都有着重要的作用。从数学发展的历程来看，基于合情推理作出的猜想，其价值有时会超过数学证明。著名数学教育家波利亚指出：“只要数学学习的过程稍能反映出数学的发明创造的话．那么就应当让猜想、合情推理占有适当的位置。”因此。在小学数学教学中，应结合观察、比较、概括等思维活动．放飞学生的思维．让学生合理猜想．学会数学地思维．积累数学活动的经验．发展学生的合情推理能力．提高他们的数学素养。
- 钱建兵
- 关键词：思维活动数学知识合情推理能力合理猜想数学教育家
- 理清关系,提高“解决问题的策略”教学的有效性被引量：6
- 2019年
- “解决问题的策略”是苏教版数学教材编排的内容。策略的教学,不同于方法的习得,需要通过主体的多次反思,向下寻找具体操作方法的支撑,向上呼应高位的数学思想,从而积淀成为个体的一种思维方式与解决问题的能力。一定程度上说,策略并不是教师“教”给学生的。因此,在教学中,需要满足不同层次学生运用策略的需求,把准策略学习的目标,打通经验与方法的联系,促进数学思维方式的形成,提升学生解决问题的能力。
- 钱建兵
- 关键词：教学有效性数学思维方式清关教材编排
- 从高原起飞
- 2015年
- 不少教师在从教一段时间后，都会出现一个成长停滞的现象，或是思想懈怠，没有目标，缺乏成长的动力；或是生长乏力，缺少环境的催化。如何突破专业成长的瓶颈，从高原起飞，实现专业成长的二次飞跃？
一、读书：走向专业成长的生命自觉
经过第一阶段的成长，已经打下了良好的基础，取得了一些成绩。然而，在教学上，要更进一步，似乎感觉内力不足，分析教材和知识点，研究学生，看山还是山，看水还是水，找不到创新的突破点。要实现专业成长的再一次飞跃，必须要有深厚的文化、理论的根基，从书中汲取营养，充实自己。
- 钱建兵
- 关键词：知识点教师读书教学
- 迷恋成长,让教育拥有智慧——读马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》
- 2017年
- 每位教师都希冀拥有幸福的教育生活，而获得教育幸福的前提是教师要有充满智慧的教育行动。怀着一种“获得教育幸福”的憧憬，去读《教学机智——教育智慧的意蕴》，读罢，虽不能立即获得教育智慧，但对教育却有了一种更深刻而细腻的认识。因为教育智慧只有通过在实践中不断反思，才可能被拥有。此书是当代现象学教育学的经典之作，作者马克斯·范梅南教授是北美“现象学教育学”的领袖人物之一。
- 钱建兵
- 关键词：教育智慧教学机智范梅南现象学教育学迷恋教育幸福
