吴建忠
- 作品数：19 被引量：25H指数：3
- 供职机构：张家港市塘桥高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 对称性在简谐运动中的应用
- 2002年
- 对称性是简谐运动和简谐波的重要特性，它与周期性构成反映振动和波本质的两大特性，两者相辅相成，相得益彰．但对称性往往被周期性所冲淡，以致学生遇到考查对称性方面的问题时，感到很棘手．下面从几个方面来说明对称性在简谐运动中的重要性．
- 吴建忠
- 关键词：简谐运动对称性简谐波振动
- 解答物理估算题的基本方法被引量：1
- 2000年
- 吴建忠
- 关键词：物理规律匀速圆周运动
- 浅谈问题导学在课堂教学设计中的应用——以“互感和自感”的教学设计为例被引量：3
- 2013年
- ＂问题导学＂是指教师遵循学生的认知规律,创设问题情境把教学内容化怍问题,以问题为载体,以问题为主线的教学方法.在《互感和自感》的教学设计中,本人运用认知原理,精设＂问题主线＂,帮助学生构建知识体系：面向学习群体,巧串＂问题链＂,创设问题情境,展现学习关键性步子;课堂关注学习个体,遴选＂问题点＂,提升思维品质.
- 吴建忠
- 关键词：问题导学问题链
- 适切的教学目标 升华生态课堂品质--再析人教版“库仑定律”一节的同课异构
- 2020年
- 高中物理生态课堂是一个微型的生态系统,是遵循学生认知发展规律和教育科学的本真课堂,适切的教学目标能够促进课堂教学质量的提升。以“库仑定律”为例,阐述教学目标设定的要求与策略。
- 吴建忠
- 关键词：教学目标库仑定律
- 浅谈提升高中物理生态课堂品质的立意研究——以“库仑定律”的同题异构为例被引量：2
- 2020年
- 高中物理生态课堂是一个微型的生态系统,是遵循学生的认知规律、教师尊重教育规律的本真课堂,是高品质的课堂.课堂以培养学生学习物理、研究物理必备的品格和关键能力,师生和谐、共生、幸福成长为目的,较高的课堂立意决定了优秀的课堂品质.
- 吴建忠
- 关键词：课堂品质
- “问题导学”在物理生态课堂中的功能及其实施策略被引量：4
- 2013年
- “问题导学”是指教师利用系统的步骤和灵活的方法，以问题为主线，以问题为载体组织开展教学活动．“问题导学”在物理生态课堂中具有思维导向、思维启发、情感激励、方法指导等功能，其实施步骤有自主质疑（预习寻疑）、互动排疑、精讲释疑、练习馈疑、作业存疑5大主要环节．
- 吴建忠田金石
- 关键词：问题导学思维
- 物体动态平衡分析
- 2002年
- 吴建忠
- 关键词：例题分析方法受力情况
- 例析太阳综合题
- 2002年
- 吴建忠
- 关键词：高考复习奥秘高考题太阳例析
- 问题导学——高中物理生态课堂的一种选择被引量：4
- 2014年
- “问题导学”是指教师利用系统的步骤和灵活的方法,以问题为主线,以问题为载体组织开展教学活动.“问题导学”在物理生态课堂中实施步骤有自主质疑（预习寻疑）、互动排疑、精讲释疑、练习馈疑、作业存疑五大主要环节.
- 吴建忠
- 关键词：问题导学
- 论物理课堂生态与物理生态课堂被引量：11
- 2011年
- 物理课堂生态是一种微观的教育生态，是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和，三者分别是物理课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子．三者之间交互渗透、影响、作用，共同形成一个和谐、共生的有机生态整体．物理生态课堂是一个微型的生态系统，核心是遵循学生的认知规律、教师尊重教育规律的本真课堂，这也是判断生态课堂的依据．
- 吴建忠
