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陈玉剑

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：大丰市初级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇文化
  • 1篇仪态
  • 1篇异口同声
  • 1篇游子
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇寓言
  • 1篇寓言故事
  • 1篇枣树
  • 1篇知识
  • 1篇说明文
  • 1篇条理
  • 1篇条理清楚
  • 1篇情感
  • 1篇庄子
  • 1篇作文
  • 1篇作文题
  • 1篇文采
  • 1篇文化经典

机构

  • 5篇大丰市初级中...

作者

  • 5篇陈玉剑

传媒

  • 2篇中学语文教学...
  • 1篇中学语文教学
  • 1篇中学语文教学...
  • 1篇科教文汇

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
学生的异口同声，其实是一种悲哀
2011年
学生在课堂上的答问，不仅能反映出学生对课堂所学知识的掌握情况，同时也在一定程度上反映出教师的课堂教学效果。但是。每每听到学生在课堂上异口同声回答某些问题的时候，我的心里总觉得不是滋味。教师的教学对象是个性不同、心理面貌各异、知识程度不一的活生生的学生，
陈玉剑
关键词：课堂教学效果悲哀教学对象知识答问
仪态万方的庄子——《（庄子）故事两则》教学点滴
2010年
此课上过多次了，如何更有效地导学是我一直思考的问题：既然《庄子》被称为“天下第一奇书”，文章的思想性和艺术性都极具特色，学生理解起来有相当大的困难，且本文是《庄子》的两则寓言故事，意在拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，而并不要求他们对《庄子》有较全面、深入的认识和把握。那么教学时，就应该从有助于理解本文着眼，找准一个突破点进行突破。哪个是突破点呢？
陈玉剑
关键词：寓言故事教学点仪态文化经典
当学生能说不能写时教师该如何做
2012年
语文教学中有这样一种现象：面对一道作文题，许多学生略加思考后就可以出口成章，但要让他们把说的内容条理清楚、文采斐然地写下来，却有一定的难度。这说明，说和写分属两个表意系统。学生说和写两方面素养的提升也不是同步的。
陈玉剑
关键词：教师语文教学条理清楚作文题文采
如何激发学生学习说明文的兴趣
2008年
说明文是一种与人类生活、生产息息相关的文体,但在初中语文教学中,许多学生爱学习记叙性的文章,而厌恶说明性的文章。学好说明文的重点是激发学生的兴趣,激发兴趣的方法有:(1)明确目标;(2)利用好教材;(3)学生多动手;(4)课内外结合;(5)拓展视野;(6)掌握技巧。
陈玉剑
关键词：说明文
品枣树文化内涵 悟游子故土情深被引量：1
2012年
萧乾的《枣核》写的是一个美籍华人朋友跟自己要几颗故乡的枣核试种以寄托思乡之情的故事，借此表现中华民族深厚的民族意识和丰富的民族情感。文章中的枣核是一条贯穿全篇的叙事线索，更是一条凝聚乡情的感情线索。它一线穿珠，使文章结构精巧，使得海外华人的思乡感情更见醇厚和凝重。然而教学参考书上却没有更具说服力的资料显示小小枣核如何能承载起如此厚重的民族感情。这不由引起了我的沉思。
陈玉剑
关键词：枣树文化内涵游子感情线索美籍华人民族情感
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