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马慧

作品数:18 被引量:14H指数:2
供职机构:昆明学院外国语学院更多>>
发文基金:云南省教育厅科学研究基金更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字生物学更多>>

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 9篇文学
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇生物学
  • 1篇语言文字
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教育
  • 2篇意象
  • 2篇谭恩美
  • 2篇文化
  • 2篇文学
  • 2篇例析
  • 2篇莫里森
  • 2篇教育实习
  • 2篇教育实习模式
  • 2篇华裔
  • 2篇多元文化
  • 2篇《紫色》
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生英语
  • 1篇大学生英语学...
  • 1篇第三方评价
  • 1篇东方主义
  • 1篇性别政治
  • 1篇修辞

机构

  • 16篇昆明学院
  • 1篇三峡大学
  • 1篇云南大学

作者

  • 16篇马慧
  • 4篇赵瑾
  • 1篇袁宏川
  • 1篇林德福
  • 1篇赵刚

传媒

  • 4篇昆明学院学报
  • 3篇吉林省教育学...
  • 2篇文教资料
  • 1篇云南艺术学院...
  • 1篇电影文学
  • 1篇云南民族大学...
  • 1篇广西教育
  • 1篇科教文汇
  • 1篇湖北第二师范...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 6篇2012
  • 6篇2011
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从后女性主义与拉康镜像论交叉视域看伊琳的主体建构被引量:1
2013年
从拉康镜像论交叉视域看,《福尔赛世家》中的伊琳,身处典型男权制社会的女性,其主体构建过程必然决定于男性"他者"与她之间的千丝万缕的联系:在男权制社会意识形态对女性的"规范性注视"下,以及其夫索米斯提供的否定她自我的存在的"他者"与她的主体构建形成一种否定关系时,她的女性自我意识被极度压抑,几近泯灭;与志趣相投、两情相悦的波辛尼互相吸引,互为镜像,从对方的镜像中看到自己认同的"他者",她的自我意识开始复苏萌芽;而老乔里恩对她的无私援助与精神支持和小乔里恩对她的欣赏肯定及灵魂交流所提供的"他者"的持续同化也幻化为她的镜中之像,成为她构建自我的对应物,最终成就了她的主体构建。
马慧赵瑾
关键词:女性主体建构后女性主义他者
言说背后的欲望交缠,优雅身后的侵凌反应——从拉康理论看《有产业的人》中老乔里恩和索米斯的言与行被引量:1
2014年
雅克·拉康认为言语是精神分析的唯一通道。因为言语是精神世界里意识和无意识的共同产物,是受控和屈服于内心自恋欲望的结果,是向他者的完美自我不断靠近的外显形式。小说《有产业的人》中老乔里恩和索米斯在各自的镜像带来的异化压力之下,在言语和行为上均体现出侵凌意向,而且不论这种侵凌反应被包裹在何种优雅和慈善的外表之下,都改变不了它们自恋、嫉妒和偏执的本质,是对自我缺失的安慰与掩饰。
赵瑾马慧赵刚
解读《他们眼望上苍》中的象征意象
2012年
在《他们眼望上苍》中,佐拉·尼尔·赫斯顿从修辞层面表现出的深厚文学底蕴和审美意趣为这部经典之作抹上了绚烂的一笔华彩。整部小说从头至尾都透出强烈的修辞色彩,赫斯顿以"比喻性"话语策略成功讲述了黑人女性自我意识觉醒的故事,借助这些意象的"潜隐意义",赫斯顿巧妙地表述了她对黑人女性的生存状态、婚姻生活和两性关系的独到见解。
马慧
关键词:《他们眼望上苍》修辞意象
美、英、法教育实习模式的比较与借鉴
2012年
我国教育实习体系与发达国家相比具有不小的差距。借鉴国外教育实习经验,对完善具有中国特色的教育实习制度,促进我国高校教师教育实习改革具有重要意义。本文通过分析比较美、英、法三国教师教育实习模式得到启示,提出我国的教育实习应落实到具体明确的目标,延长时间,充实内容,实施多元化与模块化的实习形式和综合化与规范化的实习管理评估体系。
马慧
关键词:教育实习改革
走出“爱的从林”——解析谭恩美作品的爱情寓意被引量:1
2011年
谭恩美用《沉默之鱼》中的丛林双重隐喻,以生机盎然的绿色丛林喻指重新获得爱的信心、萌生追求自己真爱的勇气的力量之源,以神秘莫测的恐怖丛林譬喻两性关系中剪不断、理还乱的情愫,成功走出丛林意味着理清自己的真实情感,解除名义上的爱情婚姻的桎梏,获得解脱与超越。谭恩美巧妙地借用走入与走出丛林表征了两性关系情感从对立到和谐的情感升华历程。现代物质男女在丛林里重获爱的能力,最终携手真爱,走出丛林,步向和谐幸福的伊甸园;不凡之旅同样赋予了他们凤凰涅槃浴火重生的勇气,从新审视自己的内心感情,杀出纠结缠绕的情感丛林,走出自己心灵的桎梏、爱的沼泽。
马慧
关键词:情感升华
英语专业学生教育实习的问题探讨及应对建议被引量:3
2012年
教育实习是高校教师教育人才培养体系不可或缺的重要组成部分,然而随着时代的发展,我国原有的教育实习理念和模式均受到了很大挑战。本文结合英语专业的特点,提出英语专业学生教育实习中出现的教育实习的定位与现实错位、教育实习形式过于单一、教育实习时间短、实习安排不够科学、主要实习形式各有弊端等问题,并就具体问题提出了相应的解决建议。
马慧
关键词:英语专业学生教育实习模式
从赫斯顿到沃克——管窥美国非裔女性文学传统被引量:1
2012年
循着赫斯顿与沃克主要作品的脉络,梳理这两位美国非裔女性文学里程碑式的代表作家的创作主旨和文学诉求,可勾勒出美国非裔女性文学传统的轮廓:崇尚黑人性,弘扬黑人传统文化;正视种族和阶级歧视,塑造真实黑人新形象;解构性别主义,诉求黑人妇女解放以及寄情姐妹情谊,期盼大同社会。简言之,反性别主义、反种族主义、非洲中心主义和人道主义,就是美国非裔女性文学传统的精髓和标识。
马慧赵瑾
关键词:美国黑人女作家文学传统妇女主义
关于建立工程建设项目第三方评价体系的探讨与分析
工程建设项目好坏直接关系到国家固定资产投资效益、国民经济可持续发展与和谐社会建设成果。目前我国对工程建设项目好坏的评价无论是评价主体的选择,还是评价标准和评价方法的使用均无法满足客观、公正的要求,受到公众越来越多的质疑和...
袁宏川马慧
关键词:建设项目第三方评价
华裔与非裔美国女性文学文化书写特质比较——以汤亭亭与莫里森作品例析
2015年
通过汤亭亭与莫里森主要作品文化书写的比较分析,发现以两人为代表的华裔与非裔美国女性作家在文化书写维度上有其各自的特质,也可从中探寻到华裔与非裔美国女性作家文化书写的共性,即她们在文学创作过程中守望自己的族裔文化的同时也实践着多元文化的融合共生。
马慧
关键词:莫里森多元文化
《紫色》文本与影片共谋的隐喻意象被引量:1
2012年
艾丽丝.沃克在《紫色》文本中借助紫色和蓝色、缝被子与做裤子等隐喻,生动描述了以西丽为代表的美国黑人女性的悲惨生存现状,深刻揭示了作品主题——黑人妇女在不堪重压后的觉醒、反抗、成长。同名影片导演斯皮尔伯格则充分利用影像艺术的可视性特点,以紫色花海、血手印、黑拳头、空信箱等直观的意象演绎了沃克的隐喻。作者与导演共同运用隐喻意象的艺术表现手法成功地推动了情节,契合主题并服务于升华主题,缔造了作品中蕴含丰富深刻、富有艺术感染力的寓意。
马慧
关键词:隐喻意象艺术表现力
共2页<12>
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