张岳君
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
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- 基于人工智能的“数字彩虹”管理模式探索
- 2022年
- 杭州第十四中学是浙江省历史悠久的百年名校,是浙江省一级重点中学,是全国和浙江省首批数字校园示范学校。近年来,人工智能的发展进一步促进了学校信息化管理的提升。为适应浙江省教育教学的深度改革,结合实际,学校设立了“信息技术促进学生个性化发展模式探索”研究课题,并于2012年开始着手规划基于学校“容短促长·追求卓越”差异化发展模式的数字彩虹工程(Digital Rainbow Project,简称DRP),其内容包括“数字彩虹”课程、“数字彩虹”课堂、“数字彩虹”管理等三大方面。
- 潘晓燕张岳君冯冬怡
- 关键词：人工智能信息技术数字校园学校信息化彩虹
- 从解构到建构:基于理解的物理概念教学——以“速度”概念为例
- 2024年
- 概念是物理教学的基础,它与许多相关知识、方法、技能、观念等联系在一起,进而组成学科大概念。从整体上理解概念,要先对概念进行解构,再在理解学生的基础上,按照知识发生发展的规律以及学生的认知规律进行概念建构。具体教学中,教师可依据时间表、线路图、概念核心对相关概念进行解构,然后依据学生学习概念的物理现实和思维断档处寻求学习支持条件,最后通过问题情境、抽象概念、数学表达、实验探究四步引导学生建构概念,帮助学生在概念学习中提升物理学科核心素养,落实立德树人根本任务。
- 张岳君
- 关键词：物理教学
- 指向结构化的复习教学策略——以高中物理力学规律教学为例
- 2024年
- 知识结构化有助于深度理解知识、统摄知识,是问题解决能力的关键。针对高中物理复习教学中知识碎片化、零散化的现状,以高中物理力学规律为例,提出结构化教学的策略。探索利用结构化的思维,优化复习模式,提升复习效果。凝练了结构化教学的三大实践策略:知识体系结构化、解决思维结构化和认知迁移结构化。
- 张岳君
- 关键词：复习教学
- 结构化视域下的物理综合复习教学策略研究
- 2024年
- 以“结构化”理念为导向,从整体性和系统性的角度出发,突破物理综合复习的难点,在实践中提炼并尝试运用“以大概念统整构建核心知识体系”“以模型思维提炼结构化解决问题的思维流程”“以结构化综合复习提升学生物理学科素养水平”三大复习教学策略,有效地提升学生的综合分析能力和物理的核心素养水平.
- 张岳君
- 关键词：综合复习教学策略
- “多体重复作用”问题的解法探讨
- 2008年
- 所谓"多体重复作用"的物理问题是指两个物体甚至多个物体交替"作用"问题,通常用"n"来表示.由于多体重复作用问题可以设计出一个比较复杂的物理过程,将动量守恒定律、动能定理、功能关系、牛顿运动定律、运动学公式等中学物理中的重点内容容纳进去,来考查学生的各种能力。
- 傅雪平张岳君
- 关键词：物理过程动能定理动摩擦因数整体法考试说明
