黄丽虹
- 作品数：12 被引量：30H指数：3
- 供职机构：金华广播电视大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省社会科学界联合会研究课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学经济管理更多>>
- 中职数学课程教学改革被引量：2
- 2019年
- 为了激发中职学生学习数学的兴趣,提高中职学生的数学学习能力,文章首先对中职数学课程教学存在的问题进行了分析,然后有针对性地提出了中职数学课程教学的改革策略,包括准确定位中职数学教学目标;教材编写要生动有趣,提高课堂的互动性;改善教学方法,因材施教。
- 黄丽虹
- 关键词：中职数学课程因材施教
- 创客教育理念融入开放大学教学实践探索——以开放大学高等数学教学为例被引量：2
- 2020年
- 创客教育已经成为全球推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。我国学者提出了创客教育应落实到课程中,开放大学作为成人高等教育院校,也应积极投入到这一运动中去。如建筑专业高等数学学科特性,其中诸多内容与建筑可以相结合,利用创客教育的"做中学",创设符合学生的情境,根据创客教育的5个要点,选择适合创客教育的项目。通过分析创客教育在开放大学高等数学教学中的特征,搭建基于创客教育的开放大学高等数学教学模式,给出了一个基于创客教育的定积分的应用教学案例。
- 黄丽虹
- 关键词：高等数学教学模式
- “一元二次方程组”教学设计被引量：1
- 2008年
- 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中充分肯定了数学的社会文化价值，特别是在课程实施建议的教材编写建议中强调了各学段都要注重数学的文化价值，介绍有关的数学背景知识（数学家的故事、数学趣闻与数学史料）．在数学新课程这一理念指导下，结合我们承担的浙江省教育科学规划2008年度研究课题“基于数学文化的教学模式研究”，笔者以“一元二次方程组”这一重要内容为载体，进行了基于“数学文化”的教学设计探索，
- 柳俊梅周均华黄丽虹
- 关键词：教学设计方程组数学课程标准社会文化价值数学文化背景知识
- 初中数学新教材“空间与图形”习题难度的比较
- 2009年
- 笔者借助习题综合难度模型，选择曾在浙江地区使用和在全国发行较早、影响较大的三套《数学》教科书，即2001年9月首次投入实验，由华东师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（以下简称华东师大版），第二批投入实验的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（以下简称人教版）和浙江目前使用的由浙江教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（以下简称浙教版）进行比较，
- 黄丽虹张维忠
- 关键词：初中数学义务教育课程标准习题新教材实验教科书
- 礼品盒
- 1.本外观设计产品的名称：礼品盒。;2.本外观设计产品的用途：用于盛装礼品。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。
- 黄丽虹
- 浙教版数学教材的适应性调查研究
- 2015年
- 作为经济与教育发达地区,在基础教育课程改革背景下,浙江各地的初中数学教材前后采用了华东师大版、人教版、浙教版等版本,而今学校基本采用浙教版教材。但浙教版教材是否符合浙江教育实际亟待考证。本文通过教师问卷调查,对浙教版"空间与图形"难度情况进行分析,发现浙江版难度符合浙江实际,且相比其他版本,教师认为浙教版与课程标准吻合度更高,但内容编排中"相似三角形"难度明显高于其他内容,课后习题难度过高,存在背景虚设、推理层次欠缺等情况。
- 黄丽虹
- 关键词：问卷调查浙教版教材适应性
- 初中数学新教材“空间与图形”难度比较
- 基础教育新课程改革不仅引起义务教育阶段教学内容变革，也引起教科书编制体制由过去的“一纲一本”过渡到“一标多本”。自数学新课程改革以来，浙江各地区先后使用了华东师大版、人教版、浙教版教材，对这三个版本教材难度进行比较有利于...
- 黄丽虹
- 关键词：初中数学新课程改革课程标准课程难度
- 文献传递
- 新教材“空间与图形”课程难度的定量比较研究
- 2015年
- 基础教育课程改革不仅变革了义务教育阶段教学内容,教科书编制体制也由过去的"一纲一本"过渡到"一标多本".由于不同版本教科书的编写者对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)理解有不同认识,各套教科书的课程难度会出现差异.几何一直是义务教育阶段数学教育的重要内容,本次新课改,几何的争议最大.因此,本文借助已建立的课程难度定量模型,以《课程标准》为参照系。
- 黄丽虹张维忠
- 关键词：课程难度教材选用阶段教学课程标准
- 畲族服饰中的数学文化及其对数学教育研究的启示被引量：2
- 2019年
- 畲族是浙江人口最多的少数民族,富有地域性民族文化特色,其服饰图案蕴含着丰富的数学文化,如诸多数学题材,对称、变换等数学思想,无不展示着畲族人民的数学智慧。通过挖掘服饰中的数学题材,关注其中的数学内涵,民族数学教育研究应关注以下几个方面:民族数学研究应注意各地域各民族均衡发展;民族数学研究应该深入到思维层面;应将民族数学有意识地渗透到数学课程中。
- 黄丽虹张维忠
- 关键词：数学文化数学美
- 新教材“三角形”课程难度的对比分析被引量：17
- 2009年
- “三角形”是我国初中数学课程中非常重要的内容之一．按已建立的课程难度定量模型和数学题综合难度模型，对3个版本的初中新教材中的“三角形”的课程难度和各章后的复习题难度进行定量分析和比较，表明：3个版本的初中新教材中的“三角形”课程难度与《课程标准》的吻合度较高，其中“浙教版”的课程难度最大，但是它的习题的综合难度并不是最大的；“华师大版”基本与《课程标准》相同，习题难度均在其他两版本之间；“人教版”的课程难度略低于《课程标准》，但是它的习题难度比较大．将复习题难度和教材正文难度相结合对比分析，能更加全面客观地把握教材难度，对各地区教材选用提供帮助．
- 张维忠黄丽虹
- 关键词：课程难度
