王坤
- 作品数：11 被引量：99H指数：5
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 情感人文素质提升:情感教育与生命教育的实践诉求被引量：3
- 2017年
- 我们追求的教育是保护生命、激发生命活力和创造力,尊重生命、包容生命差异的.教师作为有-定专业素养的知识劳动人群,应当自觉地依从生命的时序及规律进行教学和教育活动.这需要教师在职前职后有专门的教育,除了对生命认识的知能方面,更重要的是对生命理解的情感人文素质方面.
- 朱小蔓王坤
- 关键词：情感教育生命教育情感素质
- 教师生命自觉何以可能被引量：5
- 2016年
- 从"人"作为生命存在的角度讲,教育的本质属性是生命教育。教师专业也就自然饱含丰富的生命内涵,指向生命意义。然而,在教育现象中生命要素常常被技术和理性所遮蔽,生命意义的萌发缺乏温情的土壤,"人"的幸福在教育中即已先在性地被割裂。本研究从即作为教育主体更是生命主体的教师自觉出发,探索教师在教育现场中具有生命自觉可能性的研究框架,并依据研究过程的反思对教师具有生命自觉可能性进行自我规训提出建议。
- 王坤
- 关键词：生命教育教师生命自觉
- 高校青年教师情感世界透视——从“江绪林事件”谈起被引量：4
- 2016年
- "江绪林事件"是横陈在时下知识分子界震撼人心的精神判词,通过该事件透视高校青年教师的情感世界,积极、正向的情感缺失问题需要引起关注,继而引发的公共性缺失与"闲愁无聊"则是更需重视的道德情感问题。高校青年教师的情感问题凸显出其在"成神"与"成物"间的精神挣扎。作为高校教师队伍的主力军,青年教师的情感问题事关教师个体和学校持续、稳定发展,需要通过教师和学校的共同努力,建设基于人性发展而弥散进学校所有存在的情感文明。
- 王坤
- 关键词：高校青年教师情感问题
- 引领教师过一种有质量与尊严的教育生活——来自“提高教育质量:我们为教师做什么”论坛的思考
- 2016年
- 教育要发展,教师是关键,这是一个不争的共识与事实。今天,在教育以至整个社会场域,教师问题比以往任何时候都备受关注和争议：人们给予了这个群体太多的褒扬与期待,也给予了太多的指责。但空洞的褒扬与严厉的指责除了给老师增加困惑与无奈之外,还能带来什么呢？你可曾想过怎样为教师实实在在地做点什么？
- 杨继利王坤
- 关键词：教育生活教育学者教育导向行政力量
- 初中《道德与法治》教材使用对教师的期待与引领被引量：34
- 2018年
- 国家统编初中《道德与法治》教材的研制与投入使用倾注了各方人员巨大的心血。身处新时代、使用新教材既对一线教师开展道德与法治教育提出新要求与新挑战,又是增进专业素养的重要契机。新教材使用期待教师准确理解和把握"道德与法治"是一门综合性课程,在活用教材"教"的过程中重视构建开放的学习平台,打造愉悦讨论与平等对话的时空,并依托教材开发更多的学习资源,从而使教学过程成为师生共同学习、共度时光、共同成长之旅。为此,教师需在日常生活中勤于观察、反思并提炼问题,关注、关心国家的政治经济生活与社会发展,坚持教研思考与写作,在人际交往中扩充善心、提升逻辑思考与人文理解能力,以学习者和行动者的姿态增进思想政治素养与人文情怀,强化专业成长。
- 朱小蔓王坤
- 关键词：教材使用教师专业成长
- 全球视域下应用型高校的治理结构模式
- 2016年
- 欧美、台湾地区应用型高校虽同处于资本主义制度的外部环境,然而由于各地的政治经济体制、思想文化传统的不同,其应用型高校的治理结构和管理模式更是不尽相同。全球视域下,我国地方本科高校的应用技术大学战略改革可从行政和学术分权而治、董事会建设、教育立法与大学自治等方面思考、借鉴欧美和台湾地区应用型高校治理的合理成分,以保障可持续发展的外部环境。
- 王坤
- 关键词：应用型高校
- 教师情感教育:构建良好的师生关系被引量：7
- 2018年
- “全球化时代的‘道德人’培养—教师情感表达与师生关系构建”项目致力于通过在真实学校教育生活中的积极合作与探索，提炼足以改善教师情感能力、提升教师情感人文素质、构建良好师生关系的行动理论，扎根学校教育实践进一步完善理论、丰富方法，力图帮助教师自主走上持续改变、知识学习统整情感教育，涵情育德、以德育人的幸福教育之路。
- 朱小蔓王坤
- 关键词：情感教育师生关系教育品质
- 20世纪下半叶美国教师教育课程改革探析
- 2015年
- 二战后,美国关乎教育的人士在教师教育的问题上,一直在讨论"教什么"、"怎么教"和"为什么教"三个问题,对三个问题回答所体现认知逻辑过程的不同形成了"学科-知识理性"、"专业-实践理性"、"社会-价值理性"三种思想流派,正是在三种思想流派的斗争和融合过程中,20世纪下半叶的美国教师教育课程改革才得以向纵深发展。
- 王坤
- 关键词：教师教育课程改革思想流派逻辑过程
- 迈向教师情感文明
- 2018年
- 在物质生产力取得极大进步,人们的基本物质生活需要得到极大满足的情况下,人们更加关注自身的内在精神需求、追求物质满足与精神进步和谐一致发展,渴望精神文明能够取得更大进步进而反哺人的美好生活.这对教师的情感文明素养提出了要求和挑战.
- 王坤
- 关键词：教师情感文明素养物质生产力精神文明
- 论地方本科高校转型对教师专业发展的影响被引量：10
- 2016年
- 地方本科高校尤其新建地方本科高校的转型是时代要求,教师是转型的核心利益相关者,转型影响教师专业发展逻辑与思维方式发生转变,引起了教师专业发展的现实问题。破解转型和发展内在逻辑的应有之义是教师转变和学校教育质量提高的同期互动。互联网+所饱含的平等、互助、共赢的时代精神需要地方本科高校在转型过程中破除学校的内外壁垒,以教师转变为契机,达成教师—市场—学生的融合。教师转变切忌一刀切,实质是产教融合视域下的教师创新精神被唤醒,各显其才,各尽其能,可以通过人本主义、多元融合主义和人文主义三种策略的融合尝试解决地方本科高校转型影响下的教师专业发展问题。
- 王坤
- 关键词：地方本科高校教师
