陈霞
- 作品数：5 被引量：20H指数：3
- 供职机构：泸州医学院人文社科学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 医学生恋爱的主观幸福感比较分析被引量：4
- 2011年
- 目的了解医学生不同恋爱状态的主观幸福感状况。方法应用幸福感指数量表和恋爱状况调查表对泸州医学院2006~2008级的临床、中西医、非医专业的455名学生进行分层随机抽样调查研究。结果①医学生总体的幸福感指数水平与幸福感指数量表的常模水平有显著性差异（t=-9.90,P〈0.05）;②不同性别、年级、专业的维度上医学生的主观幸福感均无显著性差异（t=-0.39,P〉0.05;F=2.28,1.16;P〉0.05）;③总体上正在恋爱与未恋爱的医学生的幸福感没有显著性差异（t=-0.460,P〉0.05）;但大二学生恋爱与未恋爱的幸福感存在显著性差异（t=2.09,P〈0.05）;④不同性别恋爱的医学生的幸福感没有显著性差异（t=-0.74,P〉0.05）;⑤不同年级恋爱的医学生的幸福感没有显著性差异（F=2.25,P〉0.05）;⑥不同专业恋爱的医学生的幸福感没有显著性差异（F=2.64,P〉0.05）。结论医学生幸福感总体水平偏低。大二正在恋爱与未恋爱的医学生幸福感有显著差异,其余维度无显著性差异;不同性别、年级、专业正在恋爱的医学生其主观幸福感均无显著性差异。
- 张介平刘婷陈霞郭航雨叶怀祥
- 关键词：主观幸福感医学生恋爱
- 医学生恋爱的主观幸福感比较分析
- 目的了解医学生不同恋爱状态的主观幸福感状况。方法应用幸福感指数量表和恋爱状况调查表对泸州医学院06——08级的临床、中西医、非医专业的455名学生进行分层随机抽样调查研究。结果①医学生总体的幸福感指数水平与幸福感指数量表...
- 张介平刘婷陈霞郭航雨叶怀祥
- 关键词：主观幸福感医学生恋爱
- 医学生医患沟通能力培养模式的探讨被引量：13
- 2011年
- 目的探讨以问题为基础的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)对医学生医患沟通能力培养的作用。方法将某校留校实习的学生分为PBL教学组与传统大课教学对照组,PBL教学组以学生为中心,其基本模式为:以问题引导(或精讲)→自学(及临床实践)→讨论→评估;传统大课教学组以教师为中心,其基本模式为:理论课→见习课。教学结束后对两组学生独自完成医患沟通进行考核,由患者和/或家属及考核教师评分。结果 PBL教学组学生评分普遍高于传统大课教学对照组。结论 PBL教学模式与传统大课教学模式相比能明显提高医学生医患沟通能力。
- 王忠琼王烜邓明明陈霞钟晓琳
- 关键词：传统教学模式医学生医患沟通和谐医患
- 医学生恋爱的主观幸福感比较分析
- 目的 了解医学生不同恋爱状态的主观幸福感状况.方法 应用幸福感指数量表和恋爱状况调查表对泸州医学院06 08级的临床、中西医、非医专业的455名学生进行分层随机抽样调查研究. 结果 ①医学生总体的幸福感指数水平与幸福感指...
- 张介平刘婷陈霞郭航雨叶怀祥
- 关键词：主观幸福感医学生恋爱
