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周华

作品数：15 被引量：62H指数：5
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文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 12篇英语
  • 8篇教学
  • 8篇初中英语
  • 3篇英语教学
  • 3篇英语课
  • 3篇课程
  • 3篇课堂
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  • 2篇英语教师
  • 2篇英语课堂
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  • 2篇口语
  • 2篇口语能力
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  • 14篇如皋初级中学

作者

  • 14篇周华

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年份

  • 3篇2011
  • 4篇2010
  • 6篇2009
  • 1篇2008
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
图式理论指导下的初中英语听力教学被引量：5
2009年
本文针对当前听力教学中存在的问题,阐述了图式理论、图式类型以及图式对听力的作用,并结合听力能力结构图和英语课程标准对初中英语听力的目标描述,利用图式理论对综合技能教学进行了探讨。
周华
关键词：初中英语听力教学图式理论
让英语课堂在动态生成中焕发精彩被引量：8
2009年
课堂不应是一成不变的,而应该是动态生成的。一堂真正自然而真实的好课都是教师精心备课,充分利用课堂情景,创设恰当问题,积极挑战学生的思维,因势利导而水到渠成的结果。关于初中英语教学中如何体现对课堂的预设和课堂生成的和谐统一方面,本文结合实际教学案例进行了探讨。
周华
关键词：初中英语教学课堂预设课堂生成
新课程背景下英语作业的改革和创新被引量：7
2009年
我们经常会听到同事说某某同学今天又没有交作业，某某同学作业很不认真。通常我们的英语作业以朗读、背诵、默写和习题为主，形式单调枯燥，所以不少学生厌倦作业、讨厌作业，提到做作业觉得索然无味。当然不做作业这和学生的学习态度不端正以及家庭教育问题有关，但也说明传统的背诵默写等作业模式已不能适应新课程改革的要求，我们教师需要在作业设计和批改等方面进行改革和创新。
周华
关键词：新课程改革英语作业新课程背景教育问题同学
初中英语语用教学存在的问题及教学建议被引量：2
2011年
语用能力是指在具体情境中得体、准确地运用语言进行交流的能力。本文分析了当前初中英语语用教学中存在的问题，并结合笔者的教学实践，提出了相应的教学建议。
周华
关键词：英语语用能力语用教学教学建议
中考书面表达题分析及写作教学实践被引量：2
2010年
一、引言 书面表达是各地中考的必考题型，主要考查学生以笔头形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的综合语言运用能力（葛连干，2009）。《普通高中英语课程标准（实验）》提出，在初三结束时（五级目标）学生在写作方面要达到以下水平：
周华
关键词：书面表达题教学实践写作中考综合语言运用能力英语课程标准信息沟通
中考“主观阅读题”常见问题及解题策略被引量：1
2010年
一、引言 阅读理解题大都以选择题的形式出现，学生根据短文在不同的选项中选择正确答案。近几年来，在各地的中考题中都出现了主观阅读题，例如，阅读回答问题、阅读完成表格等。
周华
关键词：阅读题中考题解题策略阅读理解题短文
英语教师课堂反馈语问题及反思被引量：1
2010年
一、引言 英语课堂师生互动较多沿用IRE（Initiate-Response-Evaluation）模式，即教师提问一学生回答一教师评价反馈。刘旭东在Richards和Lockhart研究的基础上把教师的反馈语分为内容反馈、形式反馈和主题反馈。内容反馈是针对学生的回答内容作出的回应，如表扬、批评、补充、重复、总结等；形式反馈是对学生回答的语言形式进行澄清或纠错；
周华
关键词：课堂师生互动英语教师反馈语教师提问语言形式
初中英语口语教学的策略与方法被引量：9
2009年
本文针对目前初中英语口语教学中存在的问题，探讨了初中英语口语教学思路，即通过强化语音教学、营造宽松氛围、优化课堂活动、注重词块教学，提高学生的口语能力。
周华
关键词：口语教学语音词块口语能力
初中英语教学中渗透生命教育初探被引量：6
2008年
今年四川省发生特大地震时，绵阳安县桑枣中学近2300名学生仅用1分36秒的时间全部安全撤离教学楼，所有学生无一受伤。桑枣中学在地震中创造了生命的奇迹，原因很简单：学校每学期开始时都要给学生进行一次紧急疏散的演练。生命重于一切，没有生命就什么也没有了。除了进行紧急疏散的演练以外．“生命教育”作为隐性课程成为所有学科不可缺少的一个组成部分，
周华
关键词：生命教育初中英语教学隐性课程教学楼地震
口语等级测试背景下词块教学提高口语能力的实验研究被引量：12
2009年
一、研究背景 江苏省中考和高考英语口语等级测试实施已有十余年了，然而口语能力的培养仍然没有能够引起广大英语教师的足够重视。笔者通过访谈教师和初三学生发现，在很多学校，口语训练集中在考前突击进行，而且基本是以应试为主。目前江苏省中考英语口语测试分为四项：朗读短文、回答问题、情景对话以及话题描述。笔者了解到很多学校在考前一个月左右会把新课停下来，专门突击背口语书。回答问题部分的答案被统一化、标准化，如：How far is your home from school？
周华
关键词：口语能力词块教学英语口语测试英语教师
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