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张慕华: 作品数：14 被引量：181H指数：6; 供职机构：三峡大学更多>>; 发文基金：国家社会科学基金湖北省教育厅科学技术研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>; 相关领域：文化科学经济管理理学轻工技术与工程更多>>

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虚实融合环境下的泛在学习案例分析及启示: 本文从对泛在学习与虚实融合环境这两个概念的界定入手，探讨了虚实融合环境下的泛在学习概念，并通过对MIT手持式增强现实模拟项目、MIT Vanished项目、英国的环境森林项目、中国台湾的观察蝴蝶的现场学习支持系统、西班牙...; 张慕华; 关键词：泛在学习

国际开放教育资源和慕课(MOOCs)研究文献计量分析(2000-2015)被引量：10: 2016年; 为了解国际开放教育资源(OERs)和慕课(MOOCs)研究领域的发展历程和趋势,以2000-2015年期间Web of Science上发表的229篇与"开放教育资源"和"慕课"相关的已有文献为分析对象,采用文献计量相关方法,对国际OERs和慕课领域的研究情况进行了基于作者、期刊、关键词共现、高影响力文献等信息的梳理。研究发现:(1)在2012年之前,OERs和慕课领域的研究仍然属于起步阶段;自2012年之后,该领域的研究呈现出蓬勃发展的态势;(2)该领域的研究者数量较多,以英美国家作者居多,亚非拉国家的作者偏少;(3)International Review of Research in Open and Distance Learning是该领域最活跃的一本期刊;(4)通过关键词共现分析发现。; 李艳张慕华; 关键词：开放教育资源共现分析共被引分析

中小学教师教育技术能力网络培训效果评估研究 ——以陕西省咸阳兴平市为例: 2005年4月,教育部正式启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。该计划是教育部为配合基础教育课程改革、农村中小学现代远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划而实施的。该计划以教育部2004年颁布的《中小学教师教育技...; 张慕华; 关键词：中小学教师教育技术能力网络培训

开放教育资源和慕课如何影响世界高等教育?——访美国印地安纳大学教学系统技术系柯蒂斯·邦克教授被引量：13: 2015年; 柯蒂斯·邦克(Curtis J.Bonk)是美国印地安纳大学教学系统技术系教授,曾获印第安纳大学信息技术协会数字化新星奖、美国远程学习协会最佳成就奖、印第安纳州远程教育教学创新奖等。邦克教授的研究和教学兴趣包括在线培训和教学、网络教学法策略、远程学习和培训、基于案例的推理和基于问题的学习、协同写作和计算机会议工具、非传统学习环境、电子学习的未来趋势等。邦克教授曾在世界各地开展过1400多场网络学习演讲,先后发表和编著300多篇(部)论文和图书,近十年的代表作包括《混合学习手册:全球化视野、本地化设计》(2006)、《授权在线学习:关于阅读、反思、展示和实践的100多项学习活动》(2008)、《世界是开放的:网络技术是怎样革新教育的》(2009)、《添加技术多样性:激励和保持在线学习者的100多项活动》(2014)、《世界各地的慕课和开放教育》(2015)。其中《世界是开放的》一书被译成多国文字,深受国际教育技术领域的专家、学者和读者好评。; 李艳张慕华; 关键词：开放教育资源高等教育开放教育

电子教案在课堂教学中有效运用探究被引量：8: 2009年; 电子教案作为一种现代化的教学手段,在课堂教学中已经得到广泛的运用,但其在运用中仍然存在一些问题,有些运用的效果也不明显。鉴于此,文章从电子教案的制作和使用两方面探究了如何有效地运用电子教案,希望能够对教师在课堂教学中更好地运用电子教案有所帮助。; 乜勇张慕华; 关键词：电子教案课堂教学

高校学生慕课和翻转课堂体验实证研究——基于231条在线学习日志分析被引量：101: 2015年; 随着慕课和翻转课堂的流行,很多研究开始关注师生在慕课以及翻转课堂中的体验。为深入了解高校学生的慕课体验,寻求课堂教学改革的新方法,浙江大学教育学院在本科生课程"网络与远程教育"中,运用将慕课融入的翻转课堂教学模式教学,并采用质性研究方法,利用质性分析软件NVivo 8对收集到的231条在线学习日志进行编码,围绕学习者、教师、课程、技术、环境五个维度进行内容分析。研究发现,在慕课融入的翻转课堂学习中,学习者情感体验丰富,知识技能以及元认知能力得到提升,思想观念发生转变;在与他人互动方面,相比在线交流,学习者偏好面对面的交流讨论;教师对学习者的指导与鼓励非常重要;多元评价方式能让学习者体验到学习过程比最后得分更为重要。尽管慕课融入的翻转课堂因其形式的灵活性、自主性、多元化等特征深受学习者喜爱,但也存在访问限制、视频形式单一、语言障碍等问题。在具体实施慕课融入的创新课堂教学模式时,应注意提供完善的技术支持与保障,设计多元化的学习活动和过程性评价内容,创设良好的强调互动的学习环境,实现教师与学生的角色转变。; 李艳张慕华

国内外代表性MOOCs项目比较研究被引量：29: 2014年; 近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。本研究在对MOOCs的起源与内涵分析的基础上,系统梳理了当前国内外有代表性的13个MOOCs项目,并从内容、工具和实践三个维度进行对比分析,旨在为我国MOOCs的建设和应用提供借鉴。比较研究发现,国内外有代表性MOOCs项目:1)推出的课程类型各有侧重,在课程组织方式上表现为有时间节点和无时间节点两种,在课程内容、交互和评估设计三方面也表现出一定异同;2)在工具使用方面大多采用非开源的学习管理系统和主流的社交软件,并致力于各种学习工具的开发;3)在运营方式上尚处于探索阶段,在课程内容版权方面大多未采用知识共享协议,在学生学习结果的认证方面仍以提供证书为主,少数提供学分认证。上述研究结果对我国MOOCs的建设有三点启示:1)课程设计要以学习者为中心,注重交互和评估设计;2)根据实际情况选用或开发MOOCs学习管理系统,注重各种工具的开发;3)探索多种运营方式,促进我国MOOCs项目的可持续发展。; 李艳张慕华

中小学教师教育技术能力网络培训问题分析研究--以北京大学网络教育学院引领式教学平台为例: 在介绍中小学教师教育技术能力建设项目和北京大学网络教育学院引领式教学平台的基础上,结合自身对中小学教师教育技术能力网络培训的实践研究,提出了网络培训中固有的一些问题、网络培训组织实施中存在的一些问题和网络培训平台功能上存...; 张慕华乜勇; 关键词：中小学教师教育技术能力网络培训教学质量

中小学教师教育技术能力网络培训效果评估研究: 2005年4月,教育部正式启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。该计划是教育部为配合基础教育课程改革、农村中小学现代远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划而实施的。该计划以教育部2004年颁布的《中小学教师教育技...; 张慕华; 关键词：中小学教师教育技术能力网络培训; 文献传递

基于MATLAB的二元线性回归在小孔流速实验中的应用被引量：4: 2016年; 利用MATLAB软件对相关物理量进行二元线性回归拟合,求出了拟合曲线的待定参数和置信区间,拟合曲线与实验测试数据点符合较好。总结出小孔流速的经验公式,并对减少实验误差的途径进行了讨论。; 黄育红马杰张慕华王恒通杨宗立; 关键词：MATLAB

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