潘学华
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江门市培英高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 读·定——让艺考生的历史材料解析题轻松得分
- 2014年
- 材料解析题的分值在了广东历史高考试卷中占据半壁江山,可谓"得材料解析题者得天下"。但艺考生文化科基础薄弱,复习时间短,复习强度大,不可能做到全面系统的复习,只有敢于取舍,突出重点,才会有一定的成效。为此,本文主要探讨艺考生在艺考结束后,艺考生运用"读"和"定"两字诀法在短期内掌握基本、有效材料解析题的解题方法。一、"读"读即读透材料,要明确三个什么:材料讲什么,题目问什么,引文出处提示什么。高考的材料解析题由材料、问题、引文出处三大部分构成。首先:反复阅读材料内容,从材料内容把握好材料的中心意思,知道材料在论述、陈述或描述什么。阅读的方法主要采用粗读和精读两种方式。粗读,找到材料的主题。
- 潘学华
- 关键词：粗读西方民主政治汉律封建专制
- 班级家长团队的建设被引量：1
- 2017年
- 为了打造一支高效美术班家长团队,要重视前期学生、家长的调查与规划,重点处理家长团队成长必经的磨合期、自发期的工作,实现学校和家庭影响的一致性,发挥教育的最大功效。
- 潘学华
- 关键词：起始年级团队建设磨合期高效团队家庭影响班会课
- 研读教材,构建核心知识体系——以《中国传统文化主流思想的演变》为例
- 2017年
- 在一轮复习中,艺术班学生反映必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》难以把握。为此我反复研读教材,思考：如果仅仅是把基础知识过一遍,教学仅停留在知识传授层面,知识体系构建力度不足,难以形成知识的连贯性、整体性,导致学生的学习效率不高。此外,艺术生的文化科基础薄弱,复习时间短,如何能让艺术生在短时间内更好的把握该单元的知识点,提高复习效率呢？
- 潘学华
- 关键词：中国传统文化艺术生知识内化核心知识
- 聚焦学科核心素养,打造优秀教研团队——江门市培英高级中学历史科组简介
- 2024年
- 江门市培英高级中学,曾获“广东省民族团结先进模范集体”“全国民族团结进步模范集体”荣誉,现为国家级示范性高中。学校历史科组有高级教师6人,中级教师8人,初级教师1人。历史科组老中青协作,传帮带有序,教研气氛活跃,教学成绩优秀。近年,历史科组以省市教研项目为引擎,引领教师专业成长,打造优秀教研团队。
- 邓汝朝潘学华
- 关键词：教研团队教师专业成长模范集体传帮带
- 历史师范生实习中运用多媒体技术的误区
- 2017年
- 在指导历史师范生实习中,发现实习生片面认为多媒体技术课堂具有多、快、好、省四大优势。借"1958年社会主义建设总路线"的错误来探讨"多、快、好、省",寓以史为鉴,强化师范生教学基本功的必要性。
- 潘学华
- 关键词：多媒体技术历史教学实习生
