于宏博
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
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- 任务型英语教学的评价策略与方式探讨
- 2015年
- 教学评价是教学活动的重要组成部分。在新的课程改革背景下,新的教学方式相应的要求评价方式的创新和转变,评价策略的转变和新的评价方式的使用也是保证教学活动和课程改革顺利进行的关键。它们在根本上是相互影响、相互制约的。任务型教学在英语课程标准中得到了广泛的提倡,在实际的英语教学中也不断的得到应用,然而却似乎总是存在一个瓶颈制约着它优势的完全发挥,那就是旧的评价观念影响下的评价方式。很显然,那种单一、传统、终结性的纸笔考试已经无法适应新形势的需求,因此,必须转变评价策略,寻求新的评价方式。
- 于宏博
- 关键词：课程改革任务教学
- 关于英语专业基础阶段内容依托教学的实践与研究——以加拿大文化和多元文化主义教学为例被引量：1
- 2016年
- 自《高等学校英语专业教学大纲》(2000)提出培养复合型英语人才的目标后,内容依托教学(CBI)凭借其将语言与内容相结合进行教学的特点,在英语教学领域得到了广泛传播和应用。本研究通过课堂观察、问卷调查和访谈等定性分析方法采集数据,旨在探究英语专业基础阶段学生对CBI的态度。结果发现,该课程的课堂学习和评价方式得到绝大多数学生积极肯定,同时也有学生持不同态度。今后内容依托教学的具体实施仍需从多个方面进行改进与提高。
- 于宏博王红艳
- 关键词：英语专业内容依托教学课堂学习
- 加拿大政府的政策与因纽特人对环境变化的适应被引量：1
- 2016年
- 加拿大相关专家对政府的政策干预如何帮助因纽特人适应气候变化进行了评估和肯定,认为在适应气候变化方面,因纽特人具有一定的脆弱性,政府的政策回应应以认识到这一决定性因素为前提。同时,因纽特人本身具有一定的适应能力,不过这种适应能力的凸显和对适应障碍的克服需要政策干预:(1)支持环境知识的教育和传承;(2)为有低收入家庭的群体适应变化提供经济扶持;(3)加强对潜在危险因素及适应政策回应的研究;(4)保护社区、居住地的关键基础设施;(5)推动决策者对气候变化影响的认识及"适应"重要性的认识。
- 于宏博时春荣
- 关键词：因纽特人政策干预
- 加拿大原住民语言保护因素分析及其对中国的启示被引量：2
- 2015年
- 联合国教科文组织持续呼吁国际社会关注濒危语言,保护语言及文化多样性,促进社会平等、和谐发展。加拿大作为多民族、多语言的国家,积极采取相关政策与措施,在保护其濒危语言、发展多语言教育、促进社会包容发展方面积累了一定经验,成为语言及文化多样性保护较好的范例。对于加拿大的原住民来说,语言是他们保留和传承民族文化、寻求自主和文化复兴的根本要素。进入20世纪后,大量的原住民语言日渐衰退,有些甚至濒临灭绝,究其原因,一系列因素影响到原住民语言的保护与发展。加拿大的成功经验,不仅有助于我们保护文化遗产、加强社会团结,而且也为我国少数民族的语言发展提供了有价值的启发。
- 姜雪梅于宏博
- 关键词：原住民语言文化多样性
