吴龙
- 作品数：5 被引量：9H指数：1
- 供职机构：南昌师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江西省社会科学规划项目江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 五年一贯制师范教育培养学前教育师资的优势被引量：1
- 2011年
- 教师教育的高等教育化,是新时期师范教育发展的客观要求和必然选择。但幼儿教师培养过程和培养模式与中小学教师培养有不一样的特点,将幼儿师资培养简单归入高等教育,同中小学教师培养一样招收高考生,并不是最佳取向。在师范类高等学校采取五年一贯制模式,培养初中起点的专科层次幼儿教师应是学前教育师资培养的良好选择。发展五年一贯制师范教育有利于扩大幼儿师资培养规模,有利于原有幼师、中师资源的整合,有利于借鉴经验、少走弯路,有利于招收到有培养前途的优质生源。
- 吴龙吴海峰
- 关键词：幼儿教师五年一贯制
- 论农村中小学教师培训模式的革新被引量：6
- 2012年
- 农村中小学教师工作环境艰苦,工作任务重、压力大,接受现代信息和继续教育机会少,专业发展缓慢,队伍整体素质不高,影响了农村基础教育质量的提高。加强农村中小学教师培训,是农村中小学教师发展提高的必要条件。革新农村中小学教师培训模式,构建适合农村中小学教师发展特点的教师培训模式,是农村中小学教师培训工作者必须研究探讨的理论和实践问题。要切实增强农村中小学教师培训的针对性和实效性,真正体现培训过程中受训教师的主体地位和培训者的主导地位。
- 吴龙吴海峰胡久
- 关键词：教师培训
- 关于县域教师进修学校问题与发展策略的探讨被引量：1
- 2011年
- 县域教师进修学校是农村教师教育机构中的重要组成部分,长期以来,县域教师进修学校为农村中小学教师进修提高、促进县域基础教育事业发展做出了重大贡献。但从总体上看,它们还不能完全适应新时期农村中小学教师终身学习的需求和县域基础教育发展的要求,存在着培训机制不活、培训投入不足、培训规划缺失、培训功能受制、培训模式落后、培训者队伍不强等诸多问题。研究县域教师进修学校的发展策略,开展农村中小学教师培训工作创新,对促进县域教师进修学校健康发展意义重大。
- 吴龙
- 关键词：教师培训
- 浅论中国农业社会与中国古代教育的关系被引量：1
- 2012年
- 人类在30多万年以前,就开始了进化的历程。在农业产生以前,人类依靠野生动物和野生植物果实、根茎等生存,过着饿则捕食、采食,饱则弃之的生活。由于野生动、植物的季节和地域等方面限制,人类的生活是没有保证的。
- 吴龙余珊
- 关键词：农业社会教育野生动物植物果实
- 关于五年一贯制模式培养农村小学教师的思考
- 2012年
- 农村小学教育师资在总体上数量不足、素质偏低、知识陈旧、年龄老化,使农村小学教育的质量受到严重影响,城乡教育差距不断拉大。利用五年一贯制的培养模式,直接招收初中毕业生进行全面、系统的小学教育专科学历教育,对建设一支数量适当、素质良好、结构合理、相对稳定、适应基础教育发展的全科型农村小学教师有重大意义。
- 吴龙余珊
- 关键词：五年一贯制农村小学教师
