王少华
- 作品数：11 被引量：47H指数：4
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- 高中生的心理特点与数学教学被引量：3
- 1993年
- 我国高中生的年龄,一般在15～19岁,处于青年初期,这个时明是人生最宝贵的黄金时期。这个阶段,由于学生的身体迅速成长,性腺机能日趋成熟,学生的心理也随之发生了微妙变化,这种心理变化是正常的,也是不容忽视的,只有掌握学生的这种变化,才能有的放矢,因势利导。
- 王少华
- 关键词：高中生数学教学心理特点高中学生教学内容数学知识
- 教师人格在师生交往中的教育价值被引量：6
- 2000年
- 王少华
- 关键词：教师人格师生交往教育价值民主价值
- 初中生学习分化成因及对策研究报告被引量：14
- 2001年
- 王少华
- 关键词：初中生学校管理教学策略班主任工作
- 试论教师人格在师生交往中的教育价值被引量：12
- 2000年
- 所谓教师人格,就是教师的个人的人格规定,是教师个人的尊严、价值和道德品质的总和,是教师个人的行为和品质的高度统一和集中体现,是教师认知、情感、意志、信念、习惯及其过程的集合体。一、教师人格在师生交往中的价值交往是人与人之间交流信息、相互作用的过程。它有两个最主要的特征,即“交流信息”和“相互作用”。凡交往必须有人们之间的信息的交流。属于认识方面的信息有知识和经验等;属于情绪评价方面的信息则有需要、愿望、态度等。交往还必须有交往双方心理上的接触和相互作用,也就是说交往的双方都是积极活动的主体。师生交往中,教师处于主动地位。
- 王少华
- 关键词：师生交往教师人格教育价值
- 中学数学教学中学生心理障碍的形成及突破被引量：2
- 1997年
- 中学数学教学中学生心理障碍的形成及突破□王少华心理障碍是指学生在心理上，对促成自身身心发展正常因素的接收进行堵截，阻塞并产生的排他性。众多事实表明：心理障碍严重地阻碍着数学教学的正常进行，不但影响学生数学成绩的提高，而且影响学生的身心健康。为了有效地...
- 王少华
- 关键词：心理障碍中学数学心理差异数学教学数学学习教学态度
- 创造教育的本质特征初探被引量：1
- 1996年
- 创造教育的本质特征初探王少华一、创造教育本质的初步界定马克思主义认为，事物的本质就是既能体现此类事物的共性，又能反映此类事物区别于其他事物个性的最基本的属性。是组成事物的各基本要素的内在联系，是该事物区别于它事物的内部所固有的规定性，它的存在和发展规...
- 王少华
- 关键词：创造教育教师非智力因素创造欲审美教育
- 一道菲律宾赛题的推广
- 1991年
- 王少华
- 关键词：连续自然数连续整数
- 数学三大思维能力培养
- 1999年
- 王少华
- 关键词：系统性思维类概念数学思维方法解题过程数学教师
- 试谈教育创新的三大要素
- 2000年
- 王少华
- 关键词：教育创新教育思想教育制度教学内容
- 对数学课堂教学质量评价的操作性探讨被引量：9
- 1997年
- 对数学课堂教学质量评价的操作性探讨●江苏省海安县教育局教科室王少华关于中学数学课堂教学质量的评价问题，文（１）已经从理论上进行了探讨，对于如何操作，因篇幅所限只提了一个框架式的方案。据一些教学一线的教师反映，他们在实施过程中，对于如何操作还感到有一定...
- 王少华
- 关键词：教学质量评价教学目标课堂教学质量数学课堂中学数学
