董静
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 缺失与建构:当代大学生情感教育检视
- 2015年
- 情感教育就是教育主体在教学实践过程中关注大学生情感的启蒙和发展,将大学生情感、态度、情绪、意志、信仰的培养与控制作为教育的主要目标,尊重大学生主观的情感表达,培养大学生良好的情感态度,帮助大学生获得积极的情感体验,提高大学生情绪控制能力,塑造大学生人文情感品质,帮助大学生在身心愉悦中体验教育,在良好教育中培养情感。当下,大学生情感教育的建构需从教育认知全面升华、教育内容丰富具体、教育手段改进创新、教育表达多维推进等方面进行。
- 董静
- 关键词：大学生情感教育检视
- 当代大学生公民素质教育的策略选择
- 2014年
- 公民的素质如何,直接影响到国家、社会的存在和发展。随着我国经济和社会的全面发展,公民素质教育日益彰显出其重要性和紧迫性,而学校公民素质教育是公民素质教育的主要途径,当前我国大学生公民素质教育可以从如下方面入手:提升大学生对公民素质教育的认识,探究高校公民素质教育的推行模式;强化社会、学校、家庭"三位一体"联动效应,增强大学生公民素质教育的体验度;建立健全大学生素质教育的评估系统;借鉴国外先进经验,保证大学生公民素质教育实效性。
- 王安忠董静
- 关键词：大学生公民素质教育
- 当代大学生公民素质教育的策略选择
- 2014年
- 公民的素质如何，直接影响到国家、社会的存在和发展。随着我国经济和社会的全面发展，公民素质教育日益彰显出其重要性和紧迫性，而学校公民素质教育是公民素质教育的主要途径。当前我国大学生公民素质教育可以从如下方面入手：提升大学生对公民素质教育的认识，探究高校公民素质教育的推行模式；强化社会、学校、家庭“三位一体”联动效应，增强大学生公民素质教育的体验度；建立健全大学生素质教育的评估系统；借鉴国外先进经验，保证大学生公民素质教育的实效性。
- 王安忠董静
- 关键词：大学生公民素质教育
- “破坏性教育”视域下家庭情感教育的困境与出路被引量：1
- 2014年
- 情感教育作为教育体系中的重要组成部分,对受教育者的价值塑造、人格养成具有潜移默化之功。家庭教育作为教育场域的重要分支,对受教育者的健康成长、性格培养具有不可替代之效。但是应试教育的宏观教育环境下,家庭教育中的情感教育呈现出破坏性的趋势,如暴力式教育、偏见式教育、虚荣式教育、强权式教育、片面式教育、溺爱式教育、狭隘式教育,这些不科学的教育方式会对孩子产生极端负面影响。破坏性教育视域下,解决情感教育困境的出路有三:一是利用威利·卡瑞尔万能公式,突破教育瓶颈;二是加强潜能教育,另辟教育蹊径;三是重视励志教育,远离教育困境。
- 董静
- 关键词：家庭教育情感教育
