张志刚
- 作品数：25 被引量：25H指数：3
- 供职机构：齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心更多>>
- 发文基金：高等学校人文社会科学研究项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
- 学生发展核心素养的教育、教学维度被引量：2
- 2017年
- 学生发展核心素养的培养是一个全方位的过程,包括社会教育、家庭教育和学校教育的方方面面。学生发展核心素养的培养内容和形式的不同,在培养过程中各有侧重。本文仅以课堂为界限,依据教育和教学的不同特点,把学生发展核心素养的培养大致区分为课堂外的教育维度(包括社会、学校和家庭维度)和课堂内的教学维度,两个维度和谐统一,才能有利于培养学生发展核心素养。
- 张志刚
- 关键词：教育维度教学维度
- 语文课程人文性的哲学视域
- 2015年
- 人文性是一个内涵丰厚的概念,它是民族性与包容性、共时性与历时性、科学精神与人文精神、多样性的统一,和宗教有着密切的关系。语文课程的人文性是建立在一般意义的人文性内涵基础上的,仅仅在人文性积极意义的向度上理解语文课程的人文性是不足取的。语文课程人文性立足于学生发展的基础性,是多样性的统一,体现出先进文化的主导性,课程内容的综合性,学生人文精神体验的独特性和发展性等特征。
- 张志刚吕春丽
- 关键词：语文课程人文性哲学视域
- 多元语境中的语言规范与语文教学被引量：1
- 2010年
- 学生的语言学习和言语行为的发展是在多元语境中进行的,这一过程是语言不断规范的过程。建国以来,语言规范一直是我国语言文字工作的一项重要任务,不仅表现为语言政策的制定和社会生活中的语言规范的落实,也表现在语文教学中的对语言规范的认真执行。在多元语境的前提下,为促进语言规范,语文教学应该把握以下几点:熟悉并执行语言政策及其相关要求,教师的语言知识讲解和言语行为必须符合语言规范的需要,不断规范学生的言语行为,保持健康包容的语言心态等。
- 张志刚
- 关键词：多元语境语言规范语文教学
- 高中语文学习评价的探索者——朱成广语文教学评价智慧被引量：1
- 2009年
- 在语文课程与教学改革的过程中．山东临沂市教研室朱成广老师持守着这样一种特有的姿态．即作为一个有使命感的语文教研探索者．站在对学生成长与生命价值关怀的立场上，对语文课程与教学的现实、改革和发展进行拷问和思考．为把握语文教学的真义和实现语文教学的追求．从未离开教学一线的前沿探索阵地。近几年来，他基于人教版高中语文新课程教材进行的学生发展性评价研究．从理论与实践的结合上开启了高中语文学习评价的智慧之门．
- 张志刚曹明海
- 关键词：高中语文教学评价探索者学生发展性评价语文课程
- 语文教学的多元语境分析
- 2010年
- 语文教学是“以语言——言语的方式存在”的一种对话活动，语文“既表现为由言语向语言的发展，也表现为由语言向言语的发展。而语文教学在技术层面上，也可概括为这样两个方面：通过言语让学生学习语言，通过语言发展学生的言语。”在这种“以语言——言语的方式存在”的语文教学活动中，“由言语向语言的发展”是一个基础性的活动，语文教学成功与否，很大程度上依赖于对言语环境的把握和运用。
- 张玉芹张志刚
- 关键词：语文教学语境分析言语环境学习语言语言发展教学活动
- 高中新课程鲁版语文教科书(必修)评价研究被引量：4
- 2007年
- 本文旨在对普通高中语文课程标准鲁版语文教科书(必修)进行评价研究。教材具有以活动促学习、以活动求发展的鲜明特点,具体体现在耳目一新的单元、活动立足于学生的学习和发展以及教材编写力量上的有机整合等三个方面。在对这些特点分析的基础上,通过调查问卷的方式,从教师和学生两种视角对教材进行评价研究,同时也指出了本套教材美中不足的方面。
- 张志刚蒋凯
- 关键词：语文教材
- 反思着的参与者:主体性道德教育中的当事人角色
- 2007年
- 一、参与：主体性发挥的前提在道德教育中发挥学生的主体性，实际上就是让学生处于主体角色状态中，换言之，学生自己应关注并积极地进行道德自我的建构。所以，参与到道德教育过程中来，是学生主体性得以发挥的前提。
- 张志刚
- 关键词：主体性道德教育当事人参与者道德教育过程主体角色道德自我
- 我国古代语文教育的文化返观被引量：1
- 2011年
- 我国古代教育主要是传播儒家文化、弘扬儒家的文化价值观,以人文化成为主体的文化传播在我国古代语文教育中一直是隐藏并处在教化明线后面的暗线。立足文化的视角,返观我国古代的文化传播和语文教育,我国古代语文教育在文化传播方式、社会价值取向和个人价值取向、动态形式和静态的文化内容、语文教育和文化的关系等方面呈现出独具的特点。
- 张志刚
- 关键词：语文教育
- 提升语文教师的语文素养
- 2016年
- 一次语文观摩课后,请讲课老师说课。讲课老师（一位有名牌大学文学院研究生学历的年轻教师）在说课前说了一句话,＂谢谢各位老师聆听我的课＂。这引起了听课老师的低声议论。首先,听课老师理解讲课老师所表达的心情;其次,这位老师在表达这种心情时用词不对;第三可能是因紧张口不择言。一位老师当场指出＂聆听＂一词是下级对上级、年幼对年长的用词,这位老师听后就说＂谢谢各位老师来倾听我的课＂。听课老师一时语塞。
- 张志刚
- 关键词：汉语言文学观摩课职后培训骨干教师培训教育教学能力
- 基础文化类电视节目对初中生语文学习的影响
- 2014年
- 起始于2013年下半年的基础文化类电视节目，目前又开始新一轮的热播。这些节目给电视荧屏带来了清新的气息，也对基础教育阶段的语文教育产生了积极的影响。一、基础文化类电视节目的兴起：以《中国汉字书写大会》《中国好诗词》《成语英雄》《汉字英雄》为例 为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，中央电视台科教频道研发了汉字听写教育类电视节目《中国汉字听写大会》。
- 张志刚杜肖楠
- 关键词：《中华人民共和国国家通用语言文字法》文化类语文学习初中生基础教育阶段汉字书写
