廖锐
- 作品数：6 被引量：28H指数：2
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- 联合国:呼吁“学而不惧”
- 2015年
- 联合国教科文组织执行委员会4月底签署联合国史上第一个关于谴责一切形式性别暴力的决议——“学而不惧”。目前，多国已开始制订或实施相关国家政策和行动纲领，以建立一个安全、无暴力、无性别歧视的高效学习环境。前不久，联合国教科文组织、欧洲金融协会（EFA）与联合国女童教育计划（UNGEI）共同发布的一份全球教育监测报告指出，性别暴力是一个全球性的现象。
- 廖锐
- 关键词：联合国教科文组织性别歧视行动纲领
- 混沌理论视域下的大学课程变革被引量：18
- 2016年
- 分割理论视域下的大学课程,过分强调知识之逻辑与用途,遮蔽了课程的生命世界;过分强调学科知识与客观知识,遮蔽了课程的生活世界;过分强调技术与控制,遮蔽了课程的主体世界。混沌理论的大学课程愿景是:还原生命之爱建构课程之目标,课程不是"学校经验的总和",而是涵养生命的文化土壤;还原生活世界建构课程结构与内容,以哲学、数学与艺术作为课程混沌系统回归生活的自组织力量;还原主体世界建构课程管理与评价之法,以课程服务代替课程管理,以课程学术争鸣代替课程评价,以激发课程实践性主体的能动性。
- 杜炜廖锐唐松林
- 关键词：大学课程课程变革
- 搭建城乡交往平台 促进农村教师专业发展被引量：8
- 2015年
- 在县域内,以政府政策为保障,以教育局为主导,以城乡教师为主体,建立城乡教师之间的交往平台,具体途径是:构建城乡合作伙伴学校;搭建城乡教师数字化学习互动平台;发现与培养农村教师专家;举办城乡教师教学研究论坛;鼓励城乡教师学术与生活沙龙;成立城乡教师俱乐部。通过以上交往平台的建立,真正实现城乡教师的平等交往,促进农村教师专业发展。
- 唐松林廖锐
- 关键词：农村教师
- 逻辑论视域中的大学课堂重审:坚守与扬弃被引量：2
- 2016年
- 逻辑论认为,世界是逻辑空间中的所有事实;认识世界以经验实证为基本原则;知识的本质即世界的内在逻辑;有意义的知识是在现实中可以把握并能运用的。由此,大学课堂之目的,在于传承与客观规律相符的知识体系,其结构包括组织知识、传授知识、接受知识及检验知识迁移水平等要素。其所面临的主要问题是"障碍波"的干扰。为克服"障碍波",有效传承知识,逻辑论视域中的大学课堂必然坚守训导法、模仿记忆法、讲授法、修辞教学法与概念整合法等教学方法。其利弊共存,为兴利除弊,焕发大学课堂活力,必须坚守逻辑论的科学性,克服逻辑论大学课堂的机械性,增强逻辑论大学课堂的艺术性。
- 范春香廖锐
- 关键词：逻辑论大学课堂
- 联合国儿童基金会帮助南苏丹皮博尔儿童重返校园
- 2015年
- 据联合国儿童基金会（UNICEF）官网2015年8月25日报道，UNICEF在南苏丹皮博尔行政区发起了一项旨在让更多儿童重返校园的全国性运动——“返校学习”（Back—to—Learning）。这项活动将为那些因贫困、性别歧视或战乱冲突而从未踏进教室或因此辍学的儿童和青少年提供一次重返校园的机会。
- 廖锐
- 关键词：联合国儿童基金会校园性别歧视行政区
- 全球高层政策论坛聚焦面向未来的在线、开放、灵活的高等教育
- 2015年
- 据联合国教科文组织官网2015年6月5日报道，2015年6月9－11日，联合国教科文组织在总部法国巴黎召开了全球高层政策论坛。本次论坛由教科文组织及国际开放与远程教育委员会（roDE）共同举办，旨在制定行动纲领，为更多人提供方便、灵活、可负担的、高质量、有保障的高等教育机会。
- 廖锐
- 关键词：高等教育机会联合国教科文组织
