徐伟东
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- 新课改下高中数学教学质量提高的问题研究
- 2016年
- 新课改之后，高中教学的主要任务就是转变教学观念，提高教学质量。数学作为高中课程中最基本的科目．也应该做好课程改革工作，以进一步提高教学质量，培养学生的数学应用能力。当前高中数学教学改革还不够完善．教学理念和教学模式都有待继续改进，教师需要不断创新教学方法以提高数学教学的质量。本文中．笔者结合多年的工作经验．提出了提高高中数学教学质量的具体策略，希望可以给当前的高中数学教学提供参考。
- 徐伟东
- 关键词：新课改
- “听、读、说、写”——数学写作教学“四步曲”
- 2013年
- 一、"听"数学,感受数学写作学生不是天生的写作者,尤其对于数学课中的写作,对学生来说没有足够的经验.因此,教师首先要做的就是让学生明白什么是数学写作,数学写作到底写什么?最直接的做法就是教师"讲",学生"听".学生"听"多了,自然会对"写"作有所感受.当然,为了能够使学生"听"出效果,"听"得入神,教师必须要在如何"讲"上花一番功夫.第一,教师要讲究语言艺术.善于运用语言技巧,要生动有趣、形象具体、深入浅出、富有感染力,使学生透过教师高超的语言艺术。
- 徐伟东
- 关键词：语言艺术口头表达能力思维过程语言技巧考试时间
- 经历“发明”过程,感悟数学原理——“数系的扩充与复数的引入”教学尝试
- 2016年
- 最近,我县举行了教坛新秀课堂教学评比,笔者作为评委之一,全程观摩了9位教师的教学过程.本次上课的主题是“数系的扩充与复数的概念”作为数学概念课,其重要性不言而喻,但9位教师的教学都存在着一个共同的缺陷：复数概念的建构只是停留在表层上,而没有触及其背后的数学原理,从而导致教学过程不自然.那么,复数背后究竟隐藏着什么数学原理呢？
- 徐伟东
- 关键词：复数概念教学尝试数学概念课感悟教学过程
- 数学深度学习“深”在哪?——以“平面向量的坐标表示”一课为例被引量：2
- 2020年
- 深度学习可以有效地提高学生的学习主动性,提升学生的学习效果.文章结合一堂基于深度学习理念的"平面向量的坐标表示"公开课,对其不足进行改进并进行了教学尝试.
- 徐伟东
- 关键词：高阶思维认知论
