夏艳
- 作品数：17 被引量：25H指数：2
- 供职机构：常熟理工学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 多模态时代文化教学新视角:多元识读教学模式的应用被引量：2
- 2012年
- 计算机和网络等信息技术的广泛使用将人类带入了一个全新的多模态时代。在多模态时代,由于各种模态的交互刺激和使用,给文化教学带来了新的视角即多元识读教学模式的应用。多元识读实际上就是一种多模态识读,它强调通过多媒介途径创造性的识读和批判多模态资源的能力。这种全新教学模式的应用,改变了传统上单一的文化导入的教学模式。通过对学生进行多元识读能力的培养,加强他们的多元文化交流意识,从而提升他们在多模态环境下的跨文化交际能力。
- 夏艳
- 关键词：多模态文化教学多元识读教学模式
- 新课标对地方高校英语师范生教师职业认同感的影响研究被引量：1
- 2016年
- 2011年,教育部发布了新的义务教育《英语课程标准》,提出了在世界多极化和经济全球化及信息化的态势下,开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。并明确了现阶段我国义务教育阶段的英语课程的课程性质、基本理念和设计思路,课程的总目标和分级目标及标准,提出了具体的实施建议。此标准对中小学英语教师和高校对英语师范生的培养提出了全新的要求。本研究就是基于此要求,通过问卷调查,探讨新课标对地方高校英语师范生教师职业认同感的影响。
- 龚梓岚夏心怡夏艳
- 关键词：英语师范生教师职业认同感
- 建构主义视域下的大学英语后续课程网络教学设计及实践——基于毕博平台的《剑桥商务英语(BEC中级)》网络课程研究被引量：1
- 2015年
- 随着教育国际化和经济全球化愈演愈烈,各行各业对复合型英语人才的需求也越来越高。这就要求各高校不仅能开出面对国际化的应用型大学英语后续课程,而且后续课程的建设必须是科学的、合理的,让学生能从真实地情境中学习到真正有用的东西。本研究就是基于后续课程合理化建设的一点思考。它依托建构主义教学理论,结合现代信息技术,建立后续课程网络化教学的科学模式,并提供学习的有效策略。
- 夏艳
- 关键词：建构主义大学英语后续课程
- 浅析我校大学英语视听说课程教学模式与突破——图片的运用与文化的导入被引量：2
- 2010年
- 本文基于我校大学英语视听说课程教学模式的实践,结合《大学英语课程教学要求》对大学英语课程设置的规定,分析了我校大学英语视听说课程过于工具性,缺乏人文性的尴尬模式,探讨了突破这个模式的一点心得体会:借助于教材中的导入图片输入世界文化。实践表明:运用图片导入文化,既经济又方便,还具有趣味性,容易给学生留下深刻的印象。
- 夏艳
- 关键词：大学英语视听说教学模式图片文化
- 多模态性大学英语视听说教学中文化导入的互动模式研究被引量：8
- 2011年
- 在多模态性大学英语视听说教学中,因为多种模态的交互使用,将文化知识的导入带入一个声、光、色俱全的环境中。这样的教学环境有效地刺激了教学者和学习者的多重感官,引发教师与学生、学生与学生、学生与多媒体网络的互动,使课堂呈现一种积极和谐的教学氛围,有效地培养了学生的跨文化意识,提高了学生的跨文化交际能力。
- 夏艳
- 关键词：多模态大学英语视听说文化导入互动模式
- 生态哲学视野下曾朴翻译思想解读
- 2015年
- 清末明初变革时代的晚清士人曾朴,不仅是中国近代著名的小说家,还是一位出色的翻译家。为促进我国文学现代化,他翻译了大量法国文学作品,并在翻译过程中总结出一套初具规模的翻译思想和方法,而现代生态哲学所强调的"真美善"始终贯穿其翻译过程。用生态哲学的眼光探寻曾朴的翻译思想,分析翻译思想的"真、美、善"——顺物自然、和谐齐一、变革出新,以期为以后的翻译提供借鉴。
- 夏艳
- 关键词：生态哲学
- 生态文明与多模态交互时代学生多元识读能力的培养
- 2013年
- 在生态文明与多模态交互时代,学校教育教学必须关注学生的多元识读能力,加强学生对自然环境和社会环境的批判性认识,发展学生的多元互动能力,提高他们的竞争意识,从而不断提高他们科学认识自然环境的能力和综合改造物质世界的能力,为全球生态安全和人类社会的永续发展做出贡献。
- 夏艳
- 关键词：生态文明多模态多元识读
- 全球化视野下中国文化导入英语课堂的生态互动模式研究被引量：1
- 2015年
- 在文化全球化背景下,将中国文化导入英语课堂,既是平衡英语课堂文化生态的需要,也是中国文化全球化发展在教育层面的战略选择,是具有时代意义的。因此,为了有效发挥中国文化在英语课堂的活力,借鉴群体动力学和学习科学的互动观理论,重建师生跨文化知识结构,构建中国文化导入英语课堂的生态互动模式,将是一种有益的探索。
- 夏艳
- 关键词：中国文化英语课堂
- 中国文化导入英语课堂的生态机制研究被引量：2
- 2015年
- 在文化全球化发展的过程中,我们需辩证的理清全球化文化与本民族文化的关系;在教育发展的微观层面,将本土文化导入英语课堂,形成中国文化导入英语课堂的生态圈,构建共生与互补、多样与统一的生态机制,创建多向互动的活力生态课堂,是推动中国外语和中国文化教育生态发展的新途径和方法。
- 夏艳
- 关键词：中国文化英语课堂
- 图片在大学英语视听说教学中的运用被引量：2
- 2010年
- 图片作为直观性教学材料之一,是任务型教学法一种很重要的教学手段。以《新视野大学英语:视听说教程》中每单元的导入图片为例,探讨作为任务的"图片"在大学英语视听说教学中的作用。实践表明:开展基于图片的任务交际活动,让学习者在活动中体验英语学习的乐趣,不仅可以提高学生的口头表达能力和听力水平,而且可以培养学生的参与意识,加强团队合作精神,优化课堂教学模式,提高教学效率。
- 夏艳
- 关键词：图片大学英语视听说教学新视野大学英语
