黄绍华
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：福建师范大学福清分校经济与管理学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 90后家庭经济困难大学生发展现状调查研究——基于福州地区高校本科生的调查被引量：2
- 2016年
- 为加强对经济困难大学生的发展援助,研究采用问卷调查和访谈法,调查90后家庭经济困难大学生的发展现状特征及其与不同年级、性别、家庭构成、城乡、区域等人口学因素的关系,结果发现90后家庭经济困难大学生发展现状总体良好,在思想、学习、心理、交往、对未来规划方面存在明显的内部群体差异。为此,提出发展援助建议:结合差异分类援助,强化成长主体性;开展学习帮扶,重视技能培训;建立心理跟踪长效机制;营造健康、友好型校园人文环境;科学设定未来规划课程等。
- 施林颖杨建辉黄绍华
- 90后家庭经济困难大学生发展性需求调查研究——基于福州地区高校的本科生调查
- 2015年
- 基于马斯洛的需求理论,调查90后家庭经济困难大学生的发展性需求特征及其与不同年级、性别、家庭构成、城乡、区域等人口学因素的关系,研究发现:受访者对自我实现的需求最为强烈,情感归属需求较弱;发展性需求存在明显的群体内部差异。最后,提出发展援助建议:发挥贫困学生的主体能动性;基于群体特定的发展需求实施差异化援助;加强规划指导和提供公益服务机会;营造平等、宽松的人文环境。
- 施林颖黄绍华
- 高校家庭经济困难大学生的发展援助研究——基于主体性发展的视角被引量：1
- 2015年
- ;家庭经济困难大学生的发展援助涉及思想解困、心理解困、学习解困、就业解困等多个方面。其中,大学生主体性发展起内因决定作用。大学生主体性包括自主性、能动性和创造性三个方面,具有潜在性、差异性、阶段性和层次性的主体性发展特征。当前,高校家庭经济困难大学生的主体性缺失主要表现在自主自强意识较低;自信心不足、抗压抗挫能力弱;创造性思维比较欠缺等。最后,基于主体性发展视角提出对经济困难大学生的发展援助建议,即强化主体认知,培养独立自主意识;树立坚强意志,提高抗压抗挫能力;加强大学生职业生涯规划教育;培养创新能力,塑造创造性思维。
- 施林颖黄绍华
- 关键词：主体性发展高校家庭经济困难学生发展援助
