薛超
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
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- 课程统整视域下议题式教学的实施策略
- 2022年
- 思想政治是立德树人的关键课程。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,要围绕议题设计活动型学科课程。“议题,既包含学科课程的具体内容,又展示价值判断的基本观点;既有开放性、引领性,又体现教学重点、针对学习难点。围绕议题展开的活动设计,包括提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、共同探究的策略,并提供表达和解释的机会。活动设计应有明确的目标和清晰的线索,统筹议题涉及的主要内容和相关知识,并进行序列化处理。”可见,议题与活动、情境等因素密切相关。
- 薛超
- 关键词：课程统整立德树人序列化教学重点学科课程
- 创设真情境 探究真问题 培养真情感——以“公司的经营”的教学为例被引量：1
- 2020年
- 在高中思想政治课堂教学中创设真实的情境来培养学生的学科核心素养是有效的方式之一。情境的创设,问题的提出、分析与解决引领学生不断地在探究的过程中培育学科核心素养,落实立德树人的根本任务。
- 薛超
- 关键词：立德树人高中思想政治课堂教学
- 基于问题链的学习活动设计——“伟大的改革开放”教学反思
- 2022年
- 思想政治学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在教学过程中,为了更好地培养学生的学科核心素养,教师通过议题,引导学生分析预设的若干问题,从而达成学习目标。然而在实际的教学中,有的教师设计的问题指向不明确,缺乏深度,不能引导整堂课的逻辑线索,不能引发学生的深度思考,也没有给学生的思考留有余地。
- 薛超
- 关键词：学习活动设计教学反思逻辑线索法治意识政治认同
- 高校思想政治理论课教学语言艺术研究
- 语言是人类交流的重要工具,也是进行高校思想政治理论课教学活动最为基础的媒介。俄罗斯著名学者季米良捷夫说过：“教师不是传声筒,把书本的东西传达出来；也不是照相机,把现实复写下来,而是艺术家和创造者。”高校思想政治理论课教学...
- 薛超
- 关键词：高校思想政治教学语言教学语言艺术
- 文献传递
- 如何让《论语》走进思想政治课
- 2019年
- 随着时代的发展,教学改革推进、学生群体个性化特征凸显,思想政治课面临越来越多的挑战。作为重要的文科学科,它不仅要求教学方法灵活,教学形式新颖,更在教学资源取材的广泛性、严谨性方面具有多样化、丰富化的迫切需求。其中,传统文化是一项不容忽视的重要教学资源。本文旨在深挖《论语》中的优秀传统文化精华,将其融入思想政治课堂,引领学生潜移默化地感知传统文化,践行社会主义核心价值观。
- 薛超
- 关键词：思想政治课教学资源《论语》社会主义核心价值观
- 基于项目式教学模式的初高中思政课一体化教学策略
- 2022年
- 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,以培养社会主义核心价值观为目的,帮助学生树立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合型、活动型学科课程,其具备基础性、实践性、综合性、发展性、创造性等特征。高中政治课程标准中明确提出坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,着眼于学生的真实生活和长远发展,使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合,让学生在实践活动中历练,在自主辨析的思考中感悟真理的力量.
- 薛超
- 关键词：高中政治课程项目式教学模式高中思政课
