萧凌
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
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- 物理实验:学生活动的平台,能力发展的切入点
- 2012年
- 爱因斯坦说:"如果你叫常人在干草堆找一根针,他找到一根针就会停下来,而我会翻遍干草堆,找到所有的针。"在实验教学中,我们不能让学生"找一根针"而应是尽可能的发现"更多的针"。初中物理的知识点并不多,真正"教知识"用不了两年时间,之所以安排这么长时间,主要是要给学生一个体验的过程。过程远比结论更重要。物理探究活动的目的在于:将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,
- 萧凌
- 关键词：科学探究能力透镜成像光路图作图题
- 重力、摩擦力题型解析
- 2005年
- 一、基本概念题 例1(2004年芜湖)一个重力为20N的物体放在水平桌面上，用10N的力沿水平方向拉它时，它恰好能以0．1m／s的速度沿拉力方向匀速前进。此时物体所受到的摩擦力是_____N，物体所受合力为_______N。
- 萧凌
- 关键词：摩擦力题型中考试题解析
- 利用物理实验,激发初中生学习兴趣
- 2015年
- 兴趣是学习的最好的老师,利用物理实验,可以很好地激发初中生的物理学习兴趣,具体来说,可以从下面四个方面着手:一是利用课前实验导入主题;二是做好课本中的演示实验;三是多用新奇有趣的实验;四是指导学生自己设计实验。
- 萧凌
- 关键词：物理实验初中教学
- 巧设“活动”让学生真正“动”起来——活动单导学模式下物理高效课堂的思考被引量：2
- 2010年
- 物理课堂中利用"活动单导学"模式有利于让课堂"活"起来,学生"动"起来。在设计"活动"时,要在活动中教学生学会学习,在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读;要在活动中重视第一次学习,给每个学生自主展示的平台,让教师及时了解每个学生第一次学习时掌握的情况;要在活动中让学生喜爱物理,在活动中积极自主的思考。
- 萧凌
- 关键词：活动单导学高效课堂
