时冉冉
- 作品数：6 被引量：19H指数：3
- 供职机构：浙江理工大学理学院心理学系更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 近似数量系统敏锐度与数学能力的关系被引量：6
- 2016年
- 近年来,来自认知发展、比较认知、跨文化认知和神经生物学的研究证据都表明近似数量系统的存在,并且相较于一般认知能力,它更可能是决定个体数学能力差异最为重要的因素。本文综述了有关近似数量系统敏锐度与数学能力相互关系的横断研究、纵向研究、训练研究及认知神经科学的研究成果,分析了影响二者关系的因素,包括个体年龄、数学能力高低、抑制控制等,并总结了多种理论对二者间显著正相关关系的解释。未来研究需要在确定更具信效度的测量范式的基础上探讨近似数量系统敏锐度与数学能力各维度的关系,以及这种相互关系背后的原因,并将研究结论运用于数学教学及计算障碍个体的干预。
- 曹贤才时冉冉牛玉柏
- 关键词：数学能力心理数字线
- 电子故事书对5～6岁幼儿早期阅读能力的影响被引量：8
- 2015年
- 采用自编的Flash版本电子故事书，通过实验法考察杭州市某幼儿园5～6岁幼儿在汉字语言背景下，阅读电子书及电子书的不同王动水平对幼儿语音意识、文字知识和故事理解的影响。结果表明：（1）独自阅读电子书比日常教学更有益于幼儿语音意识和文字知识的提升，且与成人陪伴阅读纸质书的效果相当；（2）成人陪伴阅读纸质书比独自阅读电子书更有益于幼儿故事理解的提高；（3）在电子书本身具有动画效果和音效的前提下，低互动与高互动的电子书对幼儿早期阅读能力的提升无显著差异。
- 牛玉柏时冉冉岳园刘少英
- 关键词：早期阅读能力互动方式幼儿
- 学前儿童近似数字系统敏锐度与符号数学能力的关系
- 来自认知发展、比较认知、跨文化认知和神经生物学的研究证据都表明人和动物共有一种对物体或事件数量的近似的、有噪音的,非言语的表征方式,Halberda和Feigenson将这种表征系统称为近似数字系统(Aapproxima...
- 曹贤才时冉冉牛玉柏
- 文献传递
- 电子故事书阅读对5-6岁幼儿早期阅读能力的影响
- 早期阅读能力(emergent literacy)是指儿童在正式学习读写之前所具有的关于读写的知识、技巧和态度,是正式学习读写的基石,并能直接影响其后来的学业成就。近年来,多媒体教学、移动设备及互联网的迅速发展,让越来越...
- 时冉冉岳园牛玉柏
- 关键词：早期阅读能力幼儿
- 文献传递
- 学前儿童近似数量系统敏锐度与符号数学能力的关系被引量：6
- 2016年
- 选取杭州市122名学前儿童（3～6岁）为被试,以点数比较任务及点数异同任务测量幼儿的近似数量系统敏锐度,以数数测验、基数测验、符号数字知识测验及简单计算来测量幼儿的符号数学能力,以此考察学前儿童近似数量系统敏锐度的发展及与符号数学能力的关系。结果发现：（1）随年龄增长,学前儿童的近似数量加工的敏锐度逐渐提高;（2）点数比较任务与点数异同任务均适合测量学前儿童近似数量系统敏锐度,但儿童完成点数比较任务的正确率要高于点数异同任务的正确率;（3）在抑制控制、短时记忆、工作记忆和言语测验成绩被控制后,根据点数比较任务计算的韦伯系数能显著预测学前儿童的基数和符号数字知识测验分数,总正确率能显著预测学前儿童的数数、基数、符号数字知识测验分数;（4）点数异同任务中只有点数不同试次下的正确率能显著预测学前儿童的符号数字知识测验分数。
- 牛玉柏时冉冉曹贤才
- 关键词：学前儿童
- 小学生近似数量系统、数学焦虑与数学能力的关系——来自纵向研究的证据
- 近似数量系统（ANS）是个体以近似的、非言语的方式对物体或事件数量进行表征的内部认知结构。近来许多研究表明，近似数量系统敏锐度与数学能力有关，能够解释数学能力的产生、发展与个体差异。但这类研究多为横断研究，无法确定二者关...
- 时冉冉
- 关键词：小学生数学能力焦虑现象
