吴雪光
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
- 供职机构：柘荣县第一中学更多>>
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- 挖掘生活素材 激发学习兴趣被引量：1
- 2016年
- 为了使新课改理念真正落实到课堂教学中,为了让学生学到有用的数学,在教学中,不断创设生活情境,让学生立足生活学数学,从生活中发现数学、探究用数学知识解决生活问题,使数学问题生活化,生活问题数学化。
- 吴雪光
- 关键词：数学素材生活情景
- 优化数学微课教学 培养自主学习素能被引量：2
- 2021年
- 微课作为一种有效的信息化教学资源,在高中数学教学中的应用价值越来越受到重视。丰富新颖的微课,能为数学课堂教学注入更多的活力,有效激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力和素质的培养。文章联系高中数学教学,结合课前自主学习、课中小组学习、课后自主探究等几个环节,探索应用微课促使学生形成自主学习意识、养成良好学习习惯、提升自主学习素能。
- 吴雪光
- 关键词：高中数学
- 例谈类比思想在高中数学教学中的应用实践被引量：2
- 2022年
- 类比思想是数学课堂教学中的重要方法,是将两个及两个以上的事物、知识或概念进行综合对比分析,探究得出它们之间的相似表现或相异特征,进而再依此推导出它们在其他各方面的相似之处的数学思想。在高中数学课教学中,教师常用类比思想来优化数学探究进程,灵活借助类比,能引导学生学到新知识和新方法,获取新颖的解题思路,探得有益的数学规律和本质。文章结合高中数学教学实践,通过分析类比思想的基本内涵,以及类比思想在数学课堂教学中的应用价值,加强课堂实例实践,以期更好地提升类比思想的教学应用实效,促进学生数学综合能力和素养的有效培养。
- 吴雪光
- 关键词：课堂实践
- 高中生数学思维障碍的成因与突破
- 2019年
- 教师注重培养学生的数学思维能力,能帮助克服思维障碍,促进开发智力,进而提升数学能力和素质。文章联系高中数学教学实际,探讨了高中生数学思维障碍的主要成因和具体表现,并结合具体课例教学,探索有益教学策略,来突破解决数学思维障碍,促进高中生实现有效学习。
- 吴雪光
- 关键词：高中生数学思维障碍
- “微”设情境 “探”出精彩——高中数学情境教学例谈被引量：1
- 2017年
- 教师积极实施情境教学,灵活创设各种“微”情境,有助于引导学生在更加细致形象的情境中开展探究学习,学出实效,探出精彩。文章围绕高中数学情境教学主题,从课堂“微话题”“微媒体”“微问题”“微活动”等视角,探讨教学情境的创设、应用以及经验总结,努力营造更有趣味、更具活力、更促探疑、更易共享的数学新课堂。
- 吴雪光
- 关键词：高中数学情境教学
