赵亮
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
- 供职机构：天津市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金天津市教育系统调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高等教育第三方评估机制研究进展与反思被引量：1
- 2021年
- 通过第三方评估为高等教育质量提供外部保障一直是我国理论、政策和实践共同关注的重点问题。文章按照教育机制理论的基本观点,从主体关系和运行机制两方面梳理总结了我国高等教育第三方评估机制的研究进展。认为目前相关研究在整体认识和方向上正日趋成熟,但在具体操作层面又显得主题过于集中,且原则性讨论居多,详细阐述较少。还需进一步立足国情细化分析问题,面向未来迎接人工智能挑战。
- 赵亮
- 关键词：高等教育第三方评估
- 天津市中小学依法治校指标体系研究被引量：3
- 2015年
- 通过对天津市中小学依法治校现状的调研,发现学校在对依法治校的认识、学校治理结构的规范化及依法办学的具体组织实施方面存在一定问题。构建以学校依法治校的理念意识、治理结构、建章立制和组织实施为核心的指标体系,特别是通过明确和细化二三级指标,为学校依法治校提供具体标准和实施细则,有助于提高学校依法治校的能力和水平。
- 方芳汪莉赵亮
- 关键词：依法治校指标体系
- 天津市推进政府购买民办学前教育服务研究
- 天津市民办学前教育在满足群众多元化入园需求上发挥了不可替代的作用。通过政府购买服务方式,充分发挥民办学前教育的"小成本、大作用"优势,对于更高效实现2020年发展目标来说意义重大。但当前在发展民办学前教育中还存在着观念认...
- 赵亮
- 关键词：民办学前教育政府购买服务
- 文献传递
- 我国地方性学生伤害纠纷联动调解机制构建探析——以天津市为例
- 2018年
- 调查发现,学生伤害纠纷数量逐年增长,纠纷主体对于构建地方性学生伤害纠纷调解机制诉求明确。构建学生伤害纠纷调解机制是国家多元化纠纷解决体系的组成部分,是推进依法治教的重要环节,是学校安全风险防控体系的关键节点。通过分析,天津市学生伤害纠纷调解机制的建构机制可以确定为多元联动的第三方调解模式,其核心内容在于调解组织的成员构成应当体现专业性、权威性、客观性和独立性要求,调解程序应当保障当事人的知情权、参与权、抗辩权,调解过程和结果应当兼顾效率性与执行性。
- 汪莉李强方芳赵亮
- 论未来学校管理的基本策略被引量：1
- 2019年
- 未来学校建设是一个世界性的热点话题,国内相关研究却很少涉及其中的学校管理问题。推动学校管理变革是未来我国教育事业发展的一项重要战略任务,还需要在立德树人的价值观统领下,坚持工具理性和价值理性相统一。未来学校管理的基本实施策略有二:一是实施文化管理,以文化资源为依托、以柔性管理为方法、以教育家办学为目标;二是实施效率管理,以育人共同体管理和课程管理提升学校育人效率,以智慧管理和品牌管理提升学校资源配置效率。
- 赵亮
- 关键词：立德树人文化管理效率管理
- 南开教育对周恩来精神形成的影响研究述评被引量：2
- 2018年
- 南开教育为周恩来波澜壮阔的一生奠定了坚实基础,以此为案例研究南开教育的本质与特色,对当前中国基础教育改革与发展也极具现实意义。文章通过对周恩来早期研究、精神与人格风范研究、教育学视角研究等进行系统梳理,总结出了"一个逻辑线索、两个研究定位、三个理论反思、四个实践追问",以期为今后的相关研究提供参考思路。
- 赵亮
- 关键词：周恩来精神
- 变与不变：“互联网+”时代学校效率管理的体系构建与实现路径被引量：6
- 2019年
- 目前在通过"互联网+"推动学校教育变革的国内相关研究中,较少涉及学校管理问题,尤其缺乏对通过学校管理提升教育效率的系统深入研究。文章认为,要使互联网技术在教育发展要素配置中起到真正的优化和集成作用,就必须以有效的效率管理为支撑,否则"互联网+教育"就只能停留在简单的技术应用层面。面对着充满无限可能的科技发展趋势,还需要"以不变应万变"的理念和策略,在"不变"的"教育效率和社会效益相统一"的教育管理元价值指引下,为保证与"不变"的立德树人根本目的相统一,围绕"不变"的资本、课程、教育技术、教育技能等四大教育发展要素具体展开,构建起"互联网+"时代的学校效率管理体系。这一体系包括两个维度、四个子体系:在提升新技术配置学校资源效率的维度,一是基于"教育技术"要素的教育技术管理子体系,重点实施智慧管理和安全管理;二是基于"资本"要素的物力资源管理子体系,重点实施品牌管理和空间管理。在提升新技术促进学校育人效率的维度,一是基于"教育技能"要素的人力资源管理子体系,重点实施学习共同体管理、资本分离管理和柔性组织管理;二是基于"课程"要素的课程资源管理子体系,重点实施国家的课程领导和学校的课程统整。
- 赵亮
- 关键词：立德树人教育效率学校管理效率管理
- 文化管理:未来学校管理的核心被引量：6
- 2019年
- 未来学校的管理必须立足中国文化发展趋势和未来人的文化特征,在"文化人"的人性假设下,以具有特殊价值指向的"教育性关系"为调整对象,通过充分开发利用学校各种组织文化资源,凸显其教育功能。具体来说,一要尊崇共性文化资源,融入时代使命,重点加强行为文化建设,真正形成学校文化;二要尊崇个性文化资源,尊重教育规律,重点加强特色文化建设,实现师生自主管理;三要尊崇理念文化资源,在办学过程中形成教育家办学,共筑发展愿景;四要尊崇制度文化资源,在管理过程中完善符号系统,承载教育意义。
- 赵亮
- 关键词：文化管理组织文化教育功能
- 学校行为文化对教师行为影响的研究进展与反思被引量：2
- 2020年
- 加强学校行为文化建设是改进教师行为的重要路径。目前国内的相关研究虽然在领导者行为文化、教师个体行为文化、模范群体行为文化三个方面取得了初步进展,但与学校行为文化、教师行为等概念的丰富内容,以及教师发展实践的复杂性和迫切性相比仍显局限。今后还需充分重视学校行为文化研究的重要作用,重新思辨相关概念,在扩大视野和多学科参与的基础上,丰富研究内容和方法。
- 赵亮
- 关键词：教师行为
- 未来学校管理体系构建的基本思路被引量：3
- 2019年
- 构建我国未来学校的管理体系,必须在未来我国的基本特点、学校立德树人的根本使命、教育管理的本质特征等基本问题的规定下展开思路。一方面以“教育性关系”为对象、以文化资源为依托、以柔性管理为方法、以教育家办学为目标,建立起未来学校的文化管理体系;另一方面以共同育人为人力支撑、以课程育人为资源支撑、以数据配置为技术支撑、以品牌配置为资本支撐,建立起未来学校的效率管理体系。
- 赵亮
- 关键词：立德树人文化管理效率管理
