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基于GPS技术的小学生放学路径调查与学区服务半径研究被引量：7: 2016年; 目前国内许多城市小学的学区范围与服务半径存在诸多问题,研究基于合肥市小学学区调研,应用泰森多边形法生成新的学区范围,并使用GPS技术对合肥市三所小学小学生放学路径进行追踪调查,将行为轨迹图与行动圈示意图对比,发现城区中心部分小学服务半径过小有重叠,而城区外围及新城区部分小学服务半径过大,小学生放学路径大都集中于500m行动圈内,很少会超过800m行动圈。研究指出当前城市小学学区空间存在的问题,并对今后城市小学规划布点、学区划分与服务半径设置提出改进建议。; 孙霞李早李瑾叶茂盛; 关键词：GPS

混合式教学项目在全科医学基层实践基地教师教学能力培训中的应用: 2024年; 目的探讨混合式教学项目在全科医学基层实践基地教师教学能力培训中的应用效果。方法设立教学能力培训的混合式教学项目,并于2020年8月至2021年9月对同济大学医学院附属社区卫生服务中心的22名基层实践基地带教医生(以下称为学员)进行培训,采用在线测评、问卷调查对其培训效果进行评价,对结果进行描述性统计分析。结果线上测评中师生关系模块学员成绩最低,为(8.07±1.39)分,教学创新模块成绩最高,为(9.18±1.00)分。问卷调查结果显示,21名(95.5%)学员认为通过本项目学到的知识和技能与他们的临床实践和教学相关,20名(90.9%)学员认为本项目提供了一种开放式的学习环境;16名(72.7%)学员认为本项目改善了他们的教学风格;22名(100.0%)学员认为本次培训帮助他们培养了社会责任感,使他们对基层医疗卫生工作有了更加积极的态度。结论混合式教学项目有助于提高全科医学基层实践基地教师的教学能力。; 赵欣欣汪浩沈慧霞李瑾梁兴伦王子岳郑加麟; 关键词：全科医学混合式教学教学能力

基于不同学年属性分析的小学生放学行动特征研究: 2015年; 小学生的放学安全问题一直是社会关注的焦点问题之一。本文通过基础资料收集及问卷调查,研究在不同城市及空间特征下,不同学年小学生放学后行为方式与城市空间形态的关联性。通过对城市小学生放学行为展开调查,深入研究不同学年属性的小学生放学行动特征与城市空间的联系。研究发现,不同年级小学生的放学接送情况与通学方式、放学时耗及行动特征等方面具有一定的差异性。在此基础上,本文提出学区内城市空间环境设计与改造建议。; 李瑾朱慧叶茂盛李早; 关键词：小学生

学校周边空间与小学生放学行为特征的关联性研究被引量：17: 2016年; 运用GPS行动追迹的方法,以典型小学为例考察小学生放学后的行动轨迹,结合核密度分析小学生行为相对集中的场所空间,进而通过行为观察的方式,对小学生在特定场所空间中所激发的行为特征进行深入了解,最终探讨了学校周边的空间构成特质与小学生滞留的关联性,提出优化学校周边空间的改善策略和管理措施。; 李早陈薇薇李瑾; 关键词：小学生

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李瑾