闫新全
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
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- 为教师铺设专业成长之路
- 2017年
- 学校在日常管理工作中,非常注重教师队伍的培养。在多年的办学过程中,学校逐渐确立了教师专业发展的途径,即读书厚底蕴,实践增才干,反思明得失,对话启智慧,研究促发展,观念定生活。下面,我主要从读书活动、培训活动和骨干教师引领三个方面来谈一谈学校在这方面的探索和实践。
- 闫新全
- 关键词：教师队伍成长之路教师专业发展读书活动办学过程骨干教师
- 牛顿运动定律的另类解读
- 2016年
- 从一定的角度看,我发现牛顿的三大运动定律是从内到外,从“慎独”到“顺应”,再到“回应”,从独善其身,到顺天应人,再对社会期许的沟通理解,组成了一个不可分割的整体,值得思考,值得玩味。牛顿第一定律谈的是不受外力时物体依照自己的“天性”始终保持静止或匀速直线运动状态。物体的“保持其静止或匀速直线运动状态的物质”称为惯性,是物体的固有属性。显然,该定律揭示了物体在独立存在、不与外界有相互作用时,也就是“慎独”时,
- 闫新全
- 关键词：牛顿第一定律另类解读感性因素对等原则
- 教、学、考的辩证思考
- 2015年
- 考试对教和学的反作用应引起重视。困而求学、后发制人是完善知识结构、构建方法体系、提高综合能力的好方法。教,指教师的教。教师要依"课程标准"而教,强调教学的根据;为学生学习而教,强调教学的目的性;先学后教,强调教学的顺序性;以学定教,强调教学的出发点。学,指学生的学习,尤其指学生在学校的学习。学生要依教而学,按照教师的要求,有计划、有系统地学习学科知识,培养学科能力,增进学科素养。要因学而学,要先教后学,明确学科学习的方向,减少盲目探索的代价。但是,"师傅领进门,修行在个人",教师就像师傅、导师、导游,启发、引导学生。
- 闫新全
- 关键词：辩证思考学科能力学科素养以学定教顺序性身心发展规律
