封英
- 作品数：9 被引量：9H指数：2
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高一物理教学中培养学生图形表征能力研究
- 从认知心理学视角来看,对于同一事物的表征,可以是文字表征、图形表征与符号表征,如果表征的方式不一样,那么大脑对其加工的过程也就不一样。与文字表征、符号表征相比,图形表征不仅形象直观,而且能够直接提供研究对象多层次的抽象信...
- 封英
- 关键词：高一物理物理情境
- 文献传递
- 对比同课异构 思“学生物理核心素养”——以“楞次定律”为例被引量：5
- 2016年
- 2015年11月21日第23届“东北3省4校骨干教师研究课”在东北师范大学附属中学举行,本次活动以新课改和高中课标修订中突出强调的“学生物理核心素养”为研究主题,探索学生物理核心素养培育的实践路径.
- 封英侯恕
- 关键词：楞次定律同课异构
- 对高中生物理实验能力进行1+1+1培养
- 2016年
- 1 研究背景
我国的教育一直处于不断改革的进程中,《全日制中学物理教学大纲》（修订本）（人民教育出版社,1990年第二版）明确指出：“物理是一门实验科学.通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念、规律的建立与实验的关系,培养学生的物理实验能力.演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的.”
- 封英侯恕
- 关键词：物理实验能力高中生物理教学大纲
- 例谈如何处理高中物理中的极限问题
- 2016年
- 高中物理有很多极限问题,有些极限问题是无限趋近于某一值,而不能达到该极限值,下面将举例题来探讨如何处理此类极限问题.
- 封英侯恕
- 关键词：高中物理
- 《楞次定律》教材中探究实验的商榷
- 2016年
- 人教版选修3—2中《楞次定律》一节,教材中利用线圈和磁铁做探究实验,线圈和磁铁相对运动的四种情形涉及的因素非常多,不利于学生理解,所以就有一种观点是不是可以换成楞次环,为此做了一个尝试。
- 封英侯恕
- 关键词：楞次定律磁场方向
- 趣味实验之用液氮做冷源制作冷品
- 2016年
- 人教版高中物理选修3-3教材在47页中的"科学漫步"中提到液氮常在实验室中用来获得低温,理性上学生很容易接受,但感性层面可能就不好理解,这不像理解水蒸气液化成水,因为生活中就有水蒸气液化的现象,液氮学生们没接触过,更别说它的温度到底能有低,因此可以做一个趣味实验"液氮冰淇淋",帮助学生理解.
- 封英
- 关键词：液氮制冷冰淇淋
