王曼秋
- 作品数：10 被引量：9H指数：1
- 供职机构：南通市文亮小学校更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 小学英语学为主导学习模式浅探
- 2011年
- 课堂作为学生学习的主要渠道,教师与学生、教与学永远是矛盾的两个方面,但两者之间又存在着辩证统一的关系。学是目的,教是手段,教师的教应该服务于学生的学,两者相互配合才能达到最好的教学效果,所以,正确的教学理念都应符合学生的认知规律,以让学生愿意学、乐于学、容易学作为出发点。
- 王曼秋
- 关键词：小学英语教学效果辩证统一教育工作者
- 构建小学英语“分层·开放·全程”教学模式的初步探索
- 2017年
- 在小学英语新课程标准中，明确指出小学英语教学应“面向全体学生，注重素质教育；突出学生主体，尊重个体差异”，强调要“坚持以学生为主体，关注每个学生的情感”；指出要“采用活动途径，倡导体验参与”，鼓励通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，培养学生积极的学习态度；指出要“整体设计目标，体现灵活开放”，明确要“使教育教学活动有机衔接”。针对以上新课改的要求，可以通过分层教学策略，有效逼近学生最近发展区，最大限度关注每名学生专业成长；可以通过开放教学策略，活化教学过程，最大限度动员学生参与课堂教学；可以通过全程施策的思路，使得学生课前、课中、课后教学有机衔接。
- 王曼秋
- 关键词：教学模式英语新课程标准教育教学活动参与课堂教学有机衔接
- 浅析小学英语开放式教学的困境与策略研究被引量：8
- 2015年
- 新课程改革要求在课堂教学中更加突出学生在学习中的主体地位,开放式教学应是顺应新课改潮流的有效教学策略。在本文中,我将结合实际教学,认真分析目前在小学英语课堂教学中,开放式教学所面临的问题和困难,并有针对性地提出对策建议,以期提升小学英语课堂开放式教学的成效。
- 王曼秋
- 关键词：课改开放式教学
- 小学英语新老教材更替期间语法教学策略研究
- 2015年
- 当前,小学阶段将逐步更新三至六年级的英语教材,使用全新的、由译林出版社出版的九年制义务教育教材。这是小学英语教学的一项重要改革,在新老教材更替期间,语法相较于单词等其他教学环节,知识点更多,内容更复杂,成为学生衔接段英语学习上的拦路虎。笔者将结合自己的教学经历,围绕两个关键词(有增无减、有的放矢),谈一谈对衔接段英语语法教学的感想。一。
- 王曼秋
- 关键词：语法错误小学英语英语语法教学九年制义务教育语法
- 协作学习在小学英语课外阅读中的应用
- 2015年
- 学生在课堂学习中,遇到困难可以得到教师的引导和帮助,但目前受制于师资力量,教师无法将引导和帮助延伸至学生课外阅读之中。而英语课外阅读与课堂教学相比较,信息量更大,知识内涵更丰富。因此,通过协作学习,让学生围绕同一问题用多种观点分析比较,激发思想的火花,加深对知识的掌握和运用,不失为破解这一瓶颈问题的有效举措,这既是以学为主教学策略的内在要求,更是践行素质教育,提升学生综合语言运用能力的必然途径。
- 王曼秋
- 关键词：小学英语学生课外阅读教学策略知识内涵语言运用
- 把生活教育带入小学英语教育教学中来
- 2016年
- 学习语言就是为了在生活中运用。英语，是一种活的语言，它是人们在生活中用来交流和表达的。它源自生活，又回归生活。英语这门学科实践性很强，小学阶段，针对学生的年龄和心理特征，教师教师更需要让英语教学与生活教育相结合，这样更利于学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
- 王曼秋
- 关键词：生活教育英语教育教学
- 以生活教育理念强化情境教学“美”与“情”的探索与思考
- 2016年
- 情境教育专家李吉林老师自上世纪70年代开始,历经30多年,探索形成了独特的情境教育理论体系和操作体系,为小学各学科教育教学提供了思路和路径。我结合自己的教学经历,探索将生活教育理念运用于情境教学之中。下面,我将围绕情境教育"美""情"这两个核心环节,阐述基于生活教育理念的小学英语情境教学的实施策略。
- 王曼秋
- 关键词：生活教育情景教学
