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陈伟

作品数:6 被引量:52H指数:4
供职机构:天津美术学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目天津市文化艺术科学研究规划项目更多>>
相关领域:哲学宗教医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 3篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇奠基
  • 1篇心理
  • 1篇心理痛苦
  • 1篇信度
  • 1篇信效度
  • 1篇信效度检验
  • 1篇抑郁
  • 1篇影响因素
  • 1篇中国大学生
  • 1篇社会网
  • 1篇社会网络
  • 1篇社会网络理论
  • 1篇生活教育
  • 1篇陶行知
  • 1篇陶行知教育思...
  • 1篇中文
  • 1篇自杀
  • 1篇自杀意念
  • 1篇问卷

机构

  • 5篇天津大学
  • 4篇天津美术学院
  • 1篇天津工业大学
  • 1篇天津科技大学
  • 1篇天津师范大学
  • 1篇天津体育学院
  • 1篇山西水利职业...
  • 1篇天津工程职业...
  • 1篇天津国土资源...

作者

  • 6篇陈伟
  • 3篇杨丽
  • 2篇刘新春
  • 1篇张瑞霞
  • 1篇程诚
  • 1篇张晶晶
  • 1篇徐滨
  • 1篇徐滨
  • 1篇张建华
  • 1篇赵琳
  • 1篇廖小伟
  • 1篇张乐乐
  • 1篇刘海玲
  • 1篇郝爱云

传媒

  • 3篇中国临床心理...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇中国轻工教育

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2020
  • 1篇2017
  • 2篇2016
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
焦虑敏感认知关注、抑郁与自杀意念的关系被引量:16
2016年
目的:在大学生样本中探讨焦虑敏感认知关注、抑郁与自杀意念的关系。方法:采用Beck自杀意念量表、Beck抑郁问卷及焦虑敏感指数量表3版对1024名大学生进行集体施测,用SPSS22.0、Lisrel8.70进行数据分析。结果:焦虑敏感认知关注与抑郁和自杀意念显著正相关,抑郁在焦虑敏感认知关注和自杀意念间起完全中介作用。结论:焦虑敏感认知关注通过增强抑郁水平间接影响自杀意念。
陈伟程诚杨丽刘新春刘海玲
关键词:焦虑敏感自杀意念抑郁
承诺与亲密伴侣暴力的关系研究被引量:3
2016年
目的:采用主—客体互倚模型的统计方法,探讨承诺和亲密伴侣暴力的关系。方法:采用投资模型量表中文版和冲突策略量表中文修订版对201对情侣进行施测,用SPSS16.0和Lisrel 8.80进行数据分析。结果:1男生和女生的承诺不存在显著差异;2女生的亲密伴侣暴力显著高于男生,具体为躯体攻击和心理攻击;3女生的承诺能负向预测自身的施暴行为,男生的承诺不能预测自身的施暴行为;4在控制了主体效应之后,女生的承诺能负向预测男生的施暴行为,男生的承诺能接近显著地正向预测女生的施暴行为。结论:恋爱中女生的承诺能显著降低与伴侣互动中的施暴行为(主体效应)和受虐行为(客体效应),男生的承诺对施暴行为的影响不显著(主体效应),对受虐行为的影响达到接近显著的水平(客体效应)。
刘新春陈伟赵琳张乐乐廖小伟杨丽
关键词:承诺
基于社会网络理论的高校隐性弱势群体的识别与干预研究被引量:1
2020年
受社会弱势群体因素的影响,大学生弱势群体的人数不断增加。高校对有明显弱势群体特征的学生进行界定,并开展了有针对性的教育引导,但高校突发危机事件还是不断发生。本研究把这些潜在的容易形成高校突发危机事件的人群,也就是本研究所指隐性弱势群体作为研究对象,对其存在现状进行了解,并在社会网络理论框架下开展对隐性弱势群体识别和干预方法的研究,避免高校突发危机事件的发生,维护新形势下校园的安全稳定。
张晶晶陈伟
关键词:社会网络理论
留守经历大学生童年期创伤的影响因素被引量:7
2020年
目的探讨留守经历大学生童年期创伤的影响因素,为有效干预留守经历对个体的负性影响提供参考。方法采用分层整群抽样方法,抽取天津5所高校和2所高等职业院校的2 468名学生,使用自编问卷和童年期创伤问卷开展调查。结果留守经历学生在情感虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视和童年期创伤总分上高于无留守经历学生(t值分别为3.01,3.13,3.24,2.27,3.60,P值均<0.05);父母外出情况和父母回来频率对留守经历大学生童年期创伤总分存在交互作用(F=2.37,P<0.05);性别与生源、父母外出时对象年龄、父母外出累积时间和同父母联系频率的交互作用下对留守经历学生童年期创伤总分主效应均有统计学意义(F值分别为4.49,5.23,5.93,5.11,P值均<0.05);父母离家时对象年龄与生源、性别、是否独生、父母外出情况和父母回来频率的交互作用下,以及同父母联系频率与生源、性别、是否独生和父母外出累积时间的交互作用下主效应均有统计学意义(F值分别为3.88,4.25,3.32,2.86,3.45;3.82,4.02,2.64,3.29,P值均<0.05)。结论有必要高度重视相关人口学和留守信息对留守经历学生身心健康的影响,以更有针对性地开展相应预防和治疗工作。
徐滨徐滨张建华张建华郝爱云张瑞霞张瑞霞陈伟
关键词:精神卫生方差分析问卷调查
“双减”如何为教育高质量发展铺路奠基——来自陶行知教育思想的解读被引量:8
2022年
“双减”政策的出台预示着基础教育到了全面提质增效的新阶段。如何回应民生关切,兼顾学生成长和国家育才需求,切实下好“双减”这盘棋,为国家培养后备人才,建设高质量基础教育体系,成为当前教育领域的重要议题。基于新出现的教育场景,重读陶行知生活教育思想,对其中蕴含的人才培养观进行再审视,可为推动基础教育回归育人本质,释放学生创造活力,提升教育质量带来启示。
孙颖陈伟
关键词:生活教育教育质量
心理痛苦量表中文版在中国大学生中的信效度检验被引量:17
2017年
目的:引进Holden等编制的心理痛苦量表,在中国大学生中进行信效度检验。方法:采取整群取样的方法对453名大学生集体施测,选取Beck绝望量表、Beck抑郁问卷、生活满意度量表、Beck自杀意念量表、无望抑郁—自杀倾向分量表和自杀尝试条目作为效度指标。结果:(1)量表单因素结构的拟合指数良好,χ~2/df=2.66,RMSEA=0.06,CFI=0.97,NFI=0.95,IFI=0.97;(2)心理痛苦量表与Beck绝望量表和Beck抑郁问卷的相关系数分别为0.50,0.53,与生活满意度量表相关系数为-0.39(P<0.01);(3)量表的内部一致性系数为0.90,分半信度为0.80,2周后的重测信度是0.60(n=58)。结论:心理痛苦量表中文版具有较好的信效度,可作为心理痛苦的测量工具。
杨丽陈伟
关键词:心理痛苦信度
共1页<1>
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