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陈海深

作品数：48 被引量：75H指数：4
供职机构：广西师范大学更多>>
发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目江西省教育科学“十二五”规划课题广西研究生教育创新计划项目更多>>
相关领域：文化科学理学机械工程哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 41篇期刊文章
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  • 1篇学位论文
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主题

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  • 3篇趣味实验
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  • 3篇教育
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机构

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  • 1篇上海师范大学

作者

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传媒

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年份

  • 2篇2024
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  • 5篇2020
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  • 1篇2018
  • 6篇2017
  • 9篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 48 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅议探究式实验教学中的科学假说——从两个力学实验说起
2017年
本文以“探究滑动摩擦力大小”和“探究求合力的方法”两个力学实验为载体,指出当前探究式教学中的科学假说的应用误区,并通过理论辨析,探讨了科学假说在探究式实验教学中的正确理解和应用.
史孝武陈海深
关键词：探究式教学科学假说
关于摩擦力教学的几点思考被引量：2
2020年
摩擦力的教学一直都是中学物理教学的一个难点,摩擦现象过于抽象、复杂,学生的理解常被生活经验带偏难以走出误区;目前教师教学过于重视实验改进,没能及时了解和实际解决学生本质性的问题;教材过于肤浅,局限于表面没过多深层次的解释和说明。这里结合教学实际、摩擦机理,对摩擦力本质的几点争议进行分析,从学生认知水平和角度来对相关问题进行分析、探讨,帮助学生能更好的走出误区。
张艳梅陈海深
关键词：接触面积
绳子活结及摩擦实验探究被引量：1
2021年
在文字产生以前,人们用结绳记事的方法来帮助记忆。如今绳子活结也广泛运用在生产和生活中,例如起吊重物、设备检修、装饰、登山、打捞等。我们对绳子活结的类型、用途等进行了部分还原和分类,应用欧拉公式进行了实验探索,获得初步实验结论,并将此应用于生活实践中解决实际问题,以期对绳子活结的应用有更科学的认识。
陈海深陈海深宋善炎
关键词：绳子活结
“生活中的杠杆与平衡”问题的探析——两则“细长条木板问题”课堂实录及其启示被引量：1
2017年
以生活中的两则'细长条木板问题'引发'杠杠模型与平衡'等问题的探讨,促进学生关于'理想的杠杆与'生活中的杠杆'有效的双向迁移,帮助学生重构科学的杠杆模型与平衡关系。
陈海深
影响透明胶粘性强弱的实验研究
2016年
设计实验研究透明胶粘性强弱的影响因素,发现被粘物材料的性质是影响透明胶粘性强弱的决定因素,温度和湿度是影响透明胶粘性强弱的重要因素,压强（压力）是影响透明胶粘性强弱的影响因素,若被粘物材料表面粗糙或有杂物,也会降低透明胶的粘性强弱。
陈海深
关键词：粘性
多信息作用下人群应急疏散动力学建模及行为模式演变机理研究
邝华陈若航谭惠丽白克钊陈海深陈春燕许志鹏陈丹丹张学良韦宾
该项目聚焦于多信息作用下的人群应急疏散动力学研究，从微观层面建立了相应的元胞自动机、社会力等微观模型，重点研究了典型公共场所(如步行街、广场、图书馆、大型商场等)中的人群应急疏散问题。一方面，针对个体之间信息交互、传播及...
关键词：
对猜想与假设的质疑是科学探究的“催化剂”——以探究“不听话”的小纸团为例被引量：2
2017年
利用身边简易器材，在一个真实问题情境中以探究“不听话”的小纸团为案例，让学生经历提出猜想、质疑猜想、设计实验方案、验证猜想等科学探究核心环节，并通过对猜想的质疑与批判，实质性的“催化”和推动科学探究过程的不断发展和深入，真正意义上培养学生的科学质疑与批判精神，从而提高学生的科学素养．
陈海深刘剑锋
核心素养视域下基于理解的逆向设计初探——以“生活用电”单元教学设计为例
2023年
在全民培养核心素养的时代下,如何有效培养核心素养成为了困扰一线教师已久的问题,基于理解的教学设计(Understanding by design,后文简称UbD)理念以预期结果作为教学起点,再选择合适的评估策略和评估方案,最后设计学习体验和活动的三阶段教学设计成为了更多一线教师的选择,本文利用UbD理念中的逆向设计教学法与自制教具对人教版“生活用电”章节的教学设计进行初步探索,旨在更好地促进学生核心素养的发展,实现物理学科核心素养在物理课堂的“落地”。
余金涛黄贞怡陈海深
关键词：单元教学设计
一种气动发动机
本发明公开了一种气动发动机，包括配气管和配气旋转轴，配气管的两端分别设有前支架和后支架，配气管上设有第一通气口、第二通气口、分别连接第一气缸和第二气缸的第一通气管和第二通气管，配气旋转轴顺序穿过后支架、配气管和前支架，配...
陈海深许辉
文献传递
从科学史看重心与平衡趣味实验资源开发
2016年
以重心与平衡现象为主题,以系列重心与平衡趣味实验为载体,注重科学史在趣味实验资源开发的教育价值,旨在开发适用于物理新课程、综合实践活动课程和科普活动所需的特色实验资源。
陈海深
关键词：科学史趣味实验
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