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余丽

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：北京大学幼教中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇教育
  • 2篇教育活动
  • 2篇科学教
  • 2篇科学教育
  • 2篇科学教育活动
  • 1篇学前教育
  • 1篇学前教育研究
  • 1篇研究会
  • 1篇幼儿科学
  • 1篇幼儿科学教育
  • 1篇幼儿园教育
  • 1篇幼儿园教育指...
  • 1篇中国学
  • 1篇中国学前教育
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  • 1篇提问
  • 1篇提问设计
  • 1篇教育研究
  • 1篇教育研究会

机构

  • 2篇北京大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 2篇余丽
  • 1篇国秀华

传媒

  • 2篇幼儿教育（教...

年份

  • 2篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构被引量：2
2016年
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。探究式科学教育活动是幼儿园进行高质量科学教育活动的重要途径。它突出幼儿的学习主体地位、强调动手操作和探究发现的学习方法，符合幼儿学习特点、认知规律。
国秀华余丽马蕾
关键词：幼儿科学教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学教育活动
教师的关键提问设计与幼儿科学经验的建构
2016年
借助中国学前教育研究会“十二五”课题“结构化材料支持幼儿科学经验建构的实践研究”，我园依据实际情况设计并开展了子课题“结构化材料支持下的教师关键提问研究与幼儿科学经验建构”的研究。我们主要做了以下三个方面的实践研究：分析探究式科学教育活动中的幼儿科学经验建构；探讨探究式科学教育活动中的材料结构关系；设计探究式科学教育活动中的教师关键提问。
余丽
关键词：提问设计儿科学教师中国学前教育研究会科学教育活动
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