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刘志洋

作品数：18 被引量：62H指数：4
供职机构：吉林医药学院更多>>
发文基金：吉林省教育厅“十一五”科学技术研究项目吉林省科技厅科技发展计划项目吉林省科技厅科技攻关项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 16篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 7篇生理
  • 7篇生理学
  • 7篇理学
  • 5篇教学
  • 4篇生理学教学
  • 3篇学习记忆
  • 3篇应激
  • 3篇热应激
  • 3篇中暑
  • 3篇教学方法
  • 2篇多糖
  • 2篇热环境
  • 2篇黄芪多糖
  • 1篇胆碱
  • 1篇动力系统
  • 1篇动物
  • 1篇多器官功能
  • 1篇多器官功能损...
  • 1篇行为学
  • 1篇学法

机构

  • 17篇吉林医药学院
  • 1篇军事医学科学...

作者

  • 17篇刘志洋
  • 13篇高俊涛
  • 10篇金麟毅
  • 10篇万朋
  • 9篇田晶
  • 7篇王春艳
  • 5篇崔万丽
  • 5篇骆晓峰
  • 3篇赵行宇
  • 2篇陈默然
  • 1篇任旷
  • 1篇王艳春
  • 1篇何海斌
  • 1篇李云义
  • 1篇王会芳
  • 1篇赵丽晶
  • 1篇王金萍
  • 1篇范明
  • 1篇齐玲
  • 1篇王子真

传媒

  • 10篇吉林医药学院...
  • 2篇山西医科大学...
  • 2篇当代医药论丛
  • 1篇中国农村卫生...
  • 1篇中国公共卫生
  • 1篇环境与职业医...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2003
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
生理学教学改革探究被引量：3
2011年
生理学是医学院校重要的理论课,是一门联系基础医学与临床医学重要的桥梁学科,也是广大医学生学习的必修课,由于知识点繁多,理论性较强,在传统的教学模式中,达不到理论与实践的真正统一。因此大多数学生对生理学产生畏惧,从而减少了对该学科的学习兴趣,久而久之。
高俊涛金麟毅田晶刘志洋万朋
关键词：生理学教学改革教学方法
探索应用于膜片钳研究的脑片制备方法被引量：1
2013年
目的 探索应用于膜片钳研究的脑片制备方法.方法 配制人工脑脊液以及切片所用的cutting液.将2 d大的幼鼠断头取脑,用振动切片机将脑切成脑组织切片,然后放入孵育槽内孵育备用.在孵育0.5～1 h后在显微镜下观察细胞的形态结构.结果 根据本方法操作,制得的脑组织切片细胞活性较高.结论 脑片可以满足膜片钳实验的需要.
刘志洋王会芳何海斌刘娜王金萍彭雪王子真高俊涛
关键词：脑片膜片钳
在生理学教学中应用举例教学法的效果观察
2014年
目的 :探讨在生理学教学中应用举例教学法的教学效果。方法 :对我校2013级医学影像专业的60名本科学生的学习情况进行回顾性研究。我校将这60名学生随机分为实验班和对照班,每班各有30名学生。在这2班学生学习生理学时,我校使用举例教学法对实验班学生进行教学,使用常规教学法对对照班学生进行教学。教学两周后,考察两班学生对生理学理论知识的掌握情况。结果 :实验班学生生理学理论知识考试的平均成绩为79.6±8.0分,对照班学生生理学理论知识考试的平均成绩为70.6±8.2分。实验班学生生理学理论知识考试的平均成绩明显高于对照组班学生,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 :在生理学教学中应用举例教学法可有效地提高学生对生理学知识的掌握程度。此教育方法值得在各医学高校中推广使用。
金麟毅骆晓峰高俊涛刘志洋
关键词：生理学举例教学法
中暑模型大鼠急性生理改变研究被引量：1
2011年
目的观察中暑模型大鼠循环系统急性生理改变。方法选择清洁级Wistar雄性大鼠20只,随机分为2组,分别为常温对照组和中暑模型组,每组各10只,然后将两组大鼠分别置于室温和高温环境(43℃)中,时间为90 min。采用多通道生理记录仪监测大鼠的直肠温度、平均动脉压及心率的动态变化规律。结果大鼠持续暴露于高温环境中时,直肠温度、血压和心率持续上升,血压和心率上升到峰值后开始下降,逐渐发生中暑,大鼠中暑后血压迅速降低、心率下降。结论中暑模型大鼠直肠温度\平均动脉压及心率发生特征性改变。
高俊涛田晶刘志洋王春艳金麟毅万朋陈默然赵行宇
关键词：高温热应激中暑热环境血压
在生理学教学中应用WPBL教学法的效果分析被引量：4
2015年
目的:探讨在生理学教学中应用WPBL教学法(problem based learning on web,在网络条件下使用的问题教学法)的效果。方法:对我校2013级临床医学本科班的160名学生的学习资料进行回顾性研究。我们将这160名学生随机分为实验班和对照班,每班各有80名学生。在两组学生学习生理学时,我校使用常规教学法对对照班学生进行教学,使用WPBL教学法对实验班学生进行教学。教学3周后,比较两班学生对生理学理论知识的掌握情况和他们对教学方法的满意率,同时调查实验班学生对WPBL教学法的评价。结果:实验班学生生理学理论知识的考试成绩明显高于对照班学生,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。实验班学生对教学方法的满意率明显高于对照班学生,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。在实验班学生中,有98.8%的学生认为WPBL教学法能提高其自学能力,有97.5%的学生认为WPBL教学法能使其对生理学产生兴趣,有98.8%的学生认为WPBL教学法能提高其综合归纳能力和理解分析能力,有98.8%的学生认为WPBL教学法能提高其学习的积极性,有98.8%的学生认为WPBL教学法能改善班级内的学习氛围。结论:在生理学教学中应用WPBL教学法可有效地提高学生对生理学知识的掌握程度和对教学方法的满意率,同时还能提高学生的学习兴趣、自学能力、综合归纳能力、理解分析能力和学习的积极性,改善其学习氛围。此教学方法值得在各医学高校中推广使用。
金麟毅骆晓峰高俊涛刘志洋
关键词：生理学
形成性评价在临床医学定向班生理学教学中的应用研究被引量：3
2016年
目的:探讨形成性评价在定向医学教学中的应用效果。方法:选取某校2013级和2014级临床医学定向班为研究对象,分别采用终结性评价和形成性评价,对总成绩进行对比分析,并开展问卷调查,对实验组进行效果反馈。结果:实验组平均成绩显著提高,优秀率显著提高,87.18%的学生支持教学中采用形成性评价。结论:形成性评价不仅对学生的学习有促进作用,也可以提高教师的教学效果与效率。
崔万丽齐玲王艳春王春艳万朋骆晓峰刘志洋金麟毅田晶
关键词：生理学教学
黄芪多糖药理作用研究进展被引量：17
2010年
本文综述了近年来黄芪多糖对循环系统、神经系统、消化系统、免疫系统、内分泌系统、造血系统,以及保肝、护肾、抗病毒、抗肿瘤、抗衰老等方面的药理活性,为黄芪多糖药理作用研究提供参考。
万朋高俊涛刘志洋
关键词：黄芪多糖药理作用
部分学习记忆的行为学方法研究及其应用被引量：4
2015年
本文介绍了部分行为学相关的仪器及其使用方法,以学习记忆为中心从仪器的构造组成、实验原理、使用方法、研究领域等方面对其进行了总结。文章从以上几个方面对部分行为学仪器进行了进一步探讨,为其在学习记忆等相关研究提供近一步证据。
万朋高俊涛刘志洋吕世杰
关键词：学习记忆行为学
新型动物离心机的初建、调控与设想被引量：1
2003年
目的建立新型动物离心机模拟加速度飞行环境.方法应用变频器的控制技术控制新型动物离心机的动力系统.结果能够模拟高G值、不同G值增长率、单相和多相峰值加速度组合.结论新型动物离心机结构简单,操作性强,功能完善.
姚萍李云义姜丽萍刘志洋
关键词：动物离心机动力系统加速度现代战斗机航空医学
替普瑞酮对中暑大鼠多器官功能损伤保护作用
2012年
目的观察替普瑞酮对中暑大鼠保护作用并探讨其机制。方法选择清洁级Wistar大鼠50只,随机分为5组,分别为常温对照组、中暑模型组和替普瑞酮低、中、高剂量组,将模型组和替普瑞酮组大鼠持续暴露于43℃热舱中,持续70 min,中暑后迅速取出,采血,检测大鼠血清肌酐(CR)、血清尿素氮(SUN)、谷草转氨酶(AST)、谷丙转氨酶(ALT)水平,常规苏木素-伊红染色,观察肺组织病理改变。结果中暑模型组大鼠CR、SUN、AST及ALT水平分别为(64.89±1.55)μmol/L、(8.11±0.63)mmol/L、(162.84±7.52)U/L、(62.51±3.39)U/L,明显高于常温对照组;与中暑模型组比较,高剂量替普瑞酮预处理后CR、SUN、AST及ALT水平分别降至(47.96±1.97)μmol/L、(5.16±0.34)mmol/L、(130.63±5.53)U/L、(43.76±1.76)U/L,替普瑞酮预处理组肺组织病理改变有不同程度减轻。结论替普瑞酮能减轻中暑大鼠多器官功能损害。
高俊涛赵永岐任旷田晶王春艳刘志洋金麟毅陈默然赵行宇范明
关键词：热应激中暑替普瑞酮
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