苏丽
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：淮阳中学更多>>
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- 《木兰诗》阅读教学的朗读策略
- 2020年
- 情感是语言的灵魂。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出要“有感情地朗读”。以《木兰诗》为例,对初中语文阅读教学中的朗读进行深度探讨,认为教师应引导学生亲近静态文本,触及跃动情感;打开想象视野,体会丰富情感;分节推敲语调,传递真实情感。这将为初中语文阅读教学中的朗读提供必要的参考与借鉴。
- 苏丽
- 关键词：《木兰诗》阅读教学朗读教学情感体验
- 《台阶》教学实录与评点被引量：2
- 2015年
- 时间：2013年9月11日。
地点：内蒙古鄂尔多斯市伊克昭中学。
师：同学们好
生：老师好
师：这节课我们学习一篇小说,一篇讲父亲的小说。大家先把作者简介读一读。（屏显）
- 余映潮苏丽
- 关键词：教学实录当代作家艰难困苦专业作家
- 品出古老诗歌中的乐章
- 2020年
- 古诗是我国的国学精粹,短短数行,意境深远。孔子说:"不学诗,无以言。"而作为读者的学生由于年代久远所造成的距离,以及生活经验和年龄特点的局限,很难引发共鸣。我在平时执教的过程中,组织学生开展有深度、有趣味的学习活动,打破以往课堂上那种"教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡"的死板沉闷的局面,让古老的诗歌奏响创新的凯歌。
- 苏丽
- 关键词：年龄特点课堂国学精粹诗歌意境深远
- 《遗憾,从未缺席》作文写作指导
- 2021年
- 【原题再现】在成长路上,我们总还有一本想读未读的书、一堂想听未听的课、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想说未说的话、一份想还未还的人情……回望过往,立足当下,这些想做未做的事情,是会成为你人生中的遗憾,还是成为你奋勇前行的动力呢?阅读上面的文字,你有怎样的感受和思考?请以"遗憾,从未缺席"为题,写一篇不少于600字的文章。不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
- 苏丽
- 关键词：作文写作缺席校名遗憾
- 问君秋思深几许——《渔家傲·秋思》文本解读
- 2020年
- 范仲淹,字希文,苏州吴县人,谥号"文正",世称"范文正公",是北宋时期著名的政治家、思想家、军事家、文学家和教育家。宋仁宗康定元年(1040年),宋与西夏交兵,一介文官范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州,担起西北边疆防卫重任。这首《渔家傲·秋思》就作于这一时期。
- 苏丽
- 关键词：范仲淹秋思西北边疆文本解读
- 向韩昌黎学“高级吐槽”——《马说》创读课堂实录被引量：1
- 2021年
- 青春语文的课堂青春、时尚,王君老师的课堂教学如她本人一样,紧跟潮流,与时俱进。本期,王老师通过宏观创写比较、中观创写比较、微观创写比较和“逆观”创写比较四个环节,带领学生向韩昌黎学“高级吐槽”,课文学习变得轻松、有趣,“吐槽”本身的话题热度更是燃起学生阵阵激情,下面我们一起来看王老师是如何从“吐槽”切入对《马说》这课进行创读教学。
- 王君苏丽
- 关键词：韩昌黎创读课文学习《马说》课堂实录课堂教学
- 《秋天的怀念》课堂教学实录评析
- 2020年
- 余映潮老师执教的《秋天的怀念》,是一节守正创新的课。初品,仿佛看到了余老师化繁为简的淡定大气;细读,体会到了余老师对教材的深刻解读和科学取舍。掩卷深思,不禁感叹:原来语文课可以上得如此简约而优美、灵动而扎实。一、课堂教学中的"守正"先来谈谈这个课的"守正"。"守正"体现在守住了课程标准。课程标准明确指出:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。"
- 苏丽
- 关键词：化繁为简语文课程
