徐佩玉
- 作品数：12 被引量：23H指数：3
- 供职机构：浙江衢州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题浙江省职业技术院校党建研究会度科研立项项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 自动多睡姿调整助眠居家床
- 一种自动多睡姿调整助眠居家床，包括底座、整床摆动驱动装置、床头摆动驱动装置、床头翻转驱动装置、转动装置、床身翻转驱动装置、床板结构和床头结构；在所述底座上安装所述整床摆动驱动装置和所述转动装置，该转动装置包括固定部和转动...
- 孙湛徐伟凯陈昱羽李春燕王程创徐鑫郑文昕李东方徐佩玉魏小华张新星毛建辉林钰珍
- 文献传递
- 自动驻车机构
- 本实用新型申请属于两轮车驻车技术领域，具体公开了一种自动驻车机构，包括一根后桥管和两根支撑梁，两根支撑梁均与后桥管焊接，两根支撑梁和后桥管之间安装一个支撑平台，所述支撑平台上安装一个竖直向下的电动支撑杆，所述电动支撑杆的...
- 沈璐鹏叶国江祝怀志鲍海鹏叶乐刘柠傅心洋李东方张新星徐佩玉
- 文献传递
- 帮扶助行跟随器
- 一种帮扶助行跟随器，包括主车架、调节车架、驱动转向机构、转动轮、两根第一伸缩调节杆、两根第二伸缩调节杆、两根摆动杆；所述主车架的后端与所述调节车架的前端相互铰接，在主车架的前端两侧和调节车架的后端两侧分别安装有转动轮。设...
- 孙湛陈昱羽徐伟凯李春燕王程创徐鑫郑文昕李东方张新星徐佩玉魏小华毛建辉林钰珍
- 新形势下助残志愿服务模式探析
- 2020年
- 当前我国残疾人基数庞大,残疾人尤其是残疾青少年的教育质量和成长环境直接影响社会的文明水平。新形势下开展助残志愿服务模式研究对于推动残疾人事业发展、促进残健融合具有重要意义。本文分析了当前国内外助残志愿服务研究现状,并提出基于同伴教育的助残志愿服务模式,开发设计朋辈互助、社团共建、专业体验、健康教育、社会化训练等同伴教育课程,通过"同伴定制"实现"精准帮扶","同伴回馈"促进"自我造血","同伴互助"推动"教学相长","同伴共建"夯实"专业发展","同伴互联"助力"全员育人",为推进残健融合本土化发展和助残志愿服务模式研究提供方法思路。
- 徐天徐佩玉郑卫珍
- 关键词：助残青少年志愿服务同伴教育
- “三严三实”视阈下的高职院校“三型”党组织建设
- 2016年
- "三严三实"以客观的现实基础、优良的历史传统以及与时俱进的理论创新为依据,是新形势下全面从严治党、加强党员干部队伍建设的重大举措。高职院校在建设"学习型、服务型、创新型"党组织建设中进行了探索,但仍存在学习主动性不够、服务意识淡薄、创新能力不强的问题。应该以"三严三实"作为思想引领,推进内涵建设,探索推进高职院校"三型"党组织建设的方法。
- 徐佩玉徐凡
- 关键词：三严三实高职院校
- 职业教育PPP供给模式的意义、风险及消解策略被引量：4
- 2020年
- 职业教育PPP供给模式是我国职业教育办学和育人模式的重大创新,也是职业教育产教融合的重要表现形式。通过充分发挥PPP模式的融资功能和管理功能,能够在职业教育领域促进政府和企业之间建立起基于市场逻辑的合作关系,健全职业教育办学的成本分担机制,加快我国现代职业教育体系的构建。现阶段国内的职业教育PPP供给模式还不成熟,在实践中存在着一定的法律风险、政策风险、道德风险和项目风险,需要从加快立法进度、改善政策供给、完善监督机制、加强项目论证与运营管理等方面来降低风险,提高PPP项目的成功率和收益水平。
- 徐佩玉王利华
- 关键词：职业教育政企合作成本分担
- 德国职业教育产教融合的实施经验及借鉴——基于“学习工厂”的分析被引量：7
- 2021年
- 为应对产业发展过快引起的产教失衡问题,德国"学习工厂"逐渐兴起,成为产教融合的新载体。德国在"学习工厂"建设过程中,树立了教育与生产相结合的目标观、尊重学习规律的教学观以及行动导向的教育过程观。借鉴德国经验,我国职业教育产教融合应明确面向智能工业发展的能力目标,实现从宏观运营到微观教学的系统化设计;从产业需求转向学习需求,聚焦学生工程实践能力提升;将价值链管理和精益生产融入教学过程,模拟真实的工程实践情境;从传统的校企单体合作转变为多元主体协同,整合产教融合的各类资源;注重前瞻性设计,提升职业教育产教融合实训基地的建设水平。
- 徐佩玉王利华
- 关键词：职业教育实训基地
- PPP模式下职业教育产教融合的关键维度、价值意蕴及实施路径被引量：10
- 2020年
- 职业教育PPP模式是公私部门合作的职业教育公共服务供给新模式。通过引入市场机制,推动政府、职业院校、行业企业建立公私伙伴关系,PPP模式为职业教育产教融合创新发展提供了新思路。PPP模式下的职业教育产教融合,市场需求是前提,伙伴关系是核心,风险共担是关键,利益共享是动力。以PPP模式为依托开展职业教育产教融合,有利于集聚多方资源,提升职业教育办学效能;有利于跨越“中间地带”,实现人才的精准培养;有利于落实重要主体地位,激发企业使命感;有利于校企协同育人,促进教育链与产业链的深度融合。基于PPP模式实施职业教育产教融合,宏观层面,应以政府为主导,保障PPP模式产教融合的有序运行;中观层面,应以行业组织为主体,在产教融合运行中充分发挥其协调作用;微观层面,应以教育产权为载体,提升PPP模式产教融合的实施能力。
- 徐佩玉
- 关键词：PPP模式职业院校伙伴关系教育产权
