陈兆亮
- 作品数：24 被引量：10H指数：2
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- 关于高中生物学试题答题流程与技巧的若干策略
- 2018年
- 要想考试得到高分,构建规范的答题流程,形成科学的答题习惯应是核心,教师应该从以下几个方面着力培养学生的能力.
- 陈兆亮郑香梅张艳娟张英锋康珍
- 关键词：生物学试题答题习惯高分考试
- “细胞器——系统内的分工合作”一节中教学难点的突破被引量：1
- 2018年
- 本节课为人教版高中《必修1·分子与细胞》第三章第二节＂细胞器——系统内的分工合作＂中的内容。该节包括＂细胞器之间的分工＂＂细胞器之间的协调配合＂两部分内容,是学生认识细胞整体结构的重要组成部分,在本章中占有重要地位。
- 陈兆亮康珍董新春郭建坤郑香梅张英锋
- 关键词：分工合作细胞器教学难点
- 一轮复习的对策与思考
- 2017年
- 在全面推进核心素养教育的今天,试题都离不开能力立意这一主题。笔者认为高考生物复习思路应坚持以《高考考试说明》和《考试大纲》能力的要求为出发点,根据高考中题目的立意和表达形式的新变化,以重视培养学生的能力作为生物复习的目标。1.注重基础知识的梳理,形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中,教师应引导学生对基础知识加以整理和归类,使之成为知识链和知识网,便于学生的理解性记忆和回顾。
- 陈兆亮康珍
- 关键词：生物复习生物教学材料题高三复习
- “显性观察法”在F_2代群体性状分离比计算中的应用
- 2020年
- 孟德尔在研究豌豆杂交实验的过程中,提出了分离定律和自由组合定律,两者间在F2的性状分离比上具有着一定的关系为(3∶1)n(n为相对性状的对数)(表1)这一通式,孟德尔在此基础上,对豌豆的多对相对性状进行了统计、归类、分析.
- 陈兆亮薛仕京张英锋康珍金瑛
- 关键词：自由组合定律孟德尔相对性状观察法
- 寨卡病毒研究进展汇总
- 2016年
- 寨卡病毒（ZIKV）属于黄病毒科黄病毒属，可以通过伊蚊传播给人类。和黄病毒科内的其他病毒一样，寨卡病毒有包膜和二十面体的蛋白衣壳，为正链RNA病毒。与它最密切相关的病毒是Spondweni病毒。在人类中，它会导致兹卡的轻微疾病。兹卡疾病，或又称为兹卡发热，自20世纪50年代一直仅仅发生在赤道附近的非洲和亚洲的狭长地带。
- 陈兆亮康珍
- 关键词：病毒RNA疾病
- 微视频在高中生物教学中的应用被引量：6
- 2017年
- 微视频是为了突出课堂教学中的某个知识点,或某个教学环节、教学主题的一种教学手段。其短小精悍,使用方便且主题强烈,因此受到了广泛应用。若在生物科学教学中对其进行有效利用,则能让实验探究多、知识点多而零散甚至抽象的生物课教学效率得到有效提升。以实例讲解微视频在新课导入、实验教学、生物科学史教学、重难点知识突破等方面的应用。
- 陈兆亮康珍
- 关键词：课堂教学高中生物
- 癌细胞不死性机制简介
- 2017年
- 本文结合癌细胞研究的相关成果,介绍几种支持癌细胞不死性的机制,包括活性氧自由基机制、端粒酶作用机制、癌细胞迁移时的核膜和DNA修复机制以及备用能源物质供应机制等。
- 陈兆亮康珍
- 关键词：癌细胞氧自由基端粒酶
- 应用框架问题进行“基因指导蛋白质的合成”一节的教学设计被引量：1
- 2017年
- 叙述了教学设计运用＂为什么RNA适于做DNA的信使？＂＂DNA的遗传信息如何传递给mRNA？＂＂mRNA如何指导蛋白质合成？＂等7个环环相扣的框架问题,让学生置身于复杂的、有意义的问题情境中。学生在教师的引领下带着问题去思考、去探索,在思考和探索中学习新知识并培养思维能力。
- 陈兆亮
- 关键词：转录翻译知识迁移课堂评价
- 谈光合作用相关曲线题的解题策略
- 2016年
- 分析学生在解决这类问题时存在的缺乏自信、审题不自信等问题，并提出挖掘信息，理解并转换成等效概念是解决该类题目的重要环节。
- 康珍陈兆亮
- 关键词：光合作用溶解氧解题策略
- 利用捻穗法进行小麦有性生殖的杂交育种的教学设计
- 2016年
- 1背景分析（1）在高中阶段,学生已经学习了几种常见的育种方式,如杂交育种、诱变育种、单倍体育种等。杂交育种是最常用并最有效的育种手段。目前用于各国农业生产的主要作物良种,绝大多数都是通过杂交育种获得的。（2）目前,笔者在校内植物园中种植了葱、黄瓜、玉米及甘薯等多个品种。由于小麦是两性花,
- 陈兆亮康珍
- 关键词：杂交育种教学设计有性生殖小麦育种方式诱变育种
