宫钰
- 作品数：4 被引量：19H指数：2
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- 健康教育用于小儿急性化脓性扁桃体炎护理的干预效果
- 2022年
- 分析健康教育用于小儿急性化脓性扁桃体炎护理的干预效果。方法 我院2020年3月~2021年11月收治的小儿急性化脓性扁桃体炎患儿88例随机分为两组后,分析健康教育护理的应用价值。结果 实验组患儿的并发症以及复发率相比对照组更低,具有统计学意义。实验组患儿对健康知识掌握率高于对照组,通过对儿童进行健康教育,可以使其家人和儿童掌握疾病的相关知识,并掌握相应的护理措施。实验组患儿临床症状改善时间更快,与对照组患儿对比有差异,P<0.05。实验组通过健康教育有效提高患儿护理满意度及护理依从性,这对于推进实施护理干预,提高护理质量具有十分重要的作用。结论 对急性化脓性扁桃体炎的儿童及家属进行健康教育,可提高患儿的护理水平,并能更好地了解患儿的状况。并且也掌握一定的护理技巧,更好的在家庭中为患儿实施护理,通过对儿童进行健康教育和护理,可以有效地改善儿童的临床症状,减少并发症的发生率和复发,因此在急性化脓性扁桃体炎的护理中具有极高的应用价值。
- 宫钰江华
- 关键词：健康教育小儿急性化脓性扁桃体炎护理效果
- 急诊ICU患者对疾病的认知与其生活质量及不良情绪的相关性分析被引量：11
- 2018年
- 目的:探究急诊ICU患者对疾病的认知与其生活质量及不良情绪的相关性。方法:选取100例急诊ICU患者为研究对象,采用疾病不确定感量表(MUIS)对患者疾病认知情况进行评分,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对患者的不良情绪进行评分,采用健康调查简表(SF-36)对患者生活质量进行评分,分析患者对疾病的认知情况与不良情绪及生活质量的相关性。结果:患者MUIS各维度得分水平较高,表明患者对疾病的认知缺乏较为严重;患者存在轻度不良焦虑和抑郁情况;患者SF-36各维度评分都较低,尤其是情感职能和活力项目。相关性分析显示,急诊ICU患者疾病认知情况MUIS评分中总分、不明确性、不可预测性、信息缺乏、复杂性与SF-36评分中的躯体疼痛、生理功能、生理职能、社会功能、情感职能、活力各项呈负相关,与MUIS评分中的总体健康正相关,与SAS评分、SDS评分也呈明显正相关(P <0. 05)。MUIS评分中的信息缺乏与SF-36评分中的精神健康负相关(P <0. 05)。结论:急诊ICU患者严重缺乏对疾病的认知,且患者对疾病认知的缺乏与生活质量及不良情况有显著相关性,会影响到患者日常情绪及生活质量,如能对其进行疾病知识普及以及进行有效干预,则可改善患者的生活质量及不良情绪。
- 刘晓华宫钰董文婷张伟
- 关键词：疾病认知生活质量不良情绪
- 新生儿经口气管插管两种固定方法的效果观察被引量：7
- 2016年
- 目的观察新生儿经口气管插管两种固定方法的效果。方法将108例气管插管使用呼吸机的新生儿随机分为对照组和观察组各54例。对照组采用传统"Y"形胶布固定方法,观察组采用"工"形3M粘着性绵布伸缩包带方法固定。比较2组患儿气管插管移位、脱出、胶布残留和皮肤过敏情况。结果观察组发生气管插管移位、脱出、胶布残留及皮肤过敏例数均少于对照组。结论新生儿经口气管插管固定时使用"工"形3M粘着性绵布伸缩包带法好于传统"Y"形胶布固定方法。
- 宫钰侯静刘晓华
- 介绍一种保持患儿留置针输液通畅的方法被引量：1
- 2016年
- 在儿科护理工作中常出现患儿留置针输液不畅,这是由于患儿好动,手部活动过多,使留置于血管中的软管弯曲,导致药液滴入不畅,需家属协助使患儿手部固定于某一特定姿势才可保持输液通畅,而长时间保持某一姿势会导致患儿烦躁并降低家属对护理工作的满意度。我们在临床工作中发现一种保持患儿留置针输液通畅的方法,取得满意效果。
- 宫钰
- 关键词：患儿输液
