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邢艳艳

作品数：2 被引量：31H指数：2
供职机构：北京师范大学心理学院更多>>
发文基金：国家科技支撑计划更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教

主题

  • 2篇学前儿童
  • 2篇儿童
  • 1篇代际传递
  • 1篇心理
  • 1篇心理韧性
  • 1篇中介
  • 1篇中介作用
  • 1篇教养
  • 1篇教养方式
  • 1篇家庭
  • 1篇家庭环境

机构

  • 2篇北京师范大学
  • 1篇香港城市大学

作者

  • 2篇王馨蕊
  • 2篇邢艳艳
  • 1篇于肖楠
  • 1篇赵欢欢
  • 1篇张和云

传媒

  • 2篇心理学探新

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
家庭环境对学前儿童情绪行为问题的影响:乐观和心理韧性的链式中介模型被引量：21
2016年
采用家庭环境量表、自编乐观量表、心理韧性量表及优势和困难问卷对1109名学前儿童进行调查,探讨学前儿童的家庭环境特征对其情绪行为问题的影响及作用机制。结果表明:(1)学前儿童的家庭环境对其情绪行为问题有显著的负向预测作用;(2)学前儿童的乐观和心理韧性在其家庭环境与情绪行为问题关系中存在多重中介效应,总中介效果量为50.00%,其中通过乐观这一中介路径的中介效应量最大。
邢艳艳许燕王馨蕊张和云于肖楠赵欢欢
关键词：学前儿童家庭环境心理韧性
希望的代际传递效应:教养方式的中介作用被引量：10
2017年
为探索希望在父母与学前儿童之间的代际传递效应,以及父母教养方式在其中的中介作用,使用成人特质希望量表、儿童希望量表(他评版)及教养方式问卷对1034名学前儿童的家长进行了调查。结果表明,父母希望显著正向预测儿童希望,教养方式在其中起部分中介作用,且这一中介模型对于父亲和母亲完全等价。说明希望存在代际传递性;希望水平高的父母更倾向于采取积极的教养方式,进而提升学前儿童的希望水平;并且父亲和母亲以相同的模式将希望通过教养方式的中介作用传递给儿童。
王馨蕊邢艳艳许燕
关键词：代际传递教养方式学前儿童
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