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吴应宁

作品数:14 被引量:43H指数:4
供职机构:合肥学院经济系更多>>
发文基金:安徽省教学研究项目更多>>
相关领域:经济管理文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇经济管理
  • 4篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 4篇金融
  • 3篇证券
  • 2篇大学生
  • 2篇应用型高校
  • 2篇证券投资
  • 2篇利率
  • 2篇经济专业
  • 2篇货币
  • 2篇货币政策
  • 2篇教学
  • 2篇高校
  • 1篇大学生团队
  • 1篇大学生自主学...
  • 1篇信用
  • 1篇修订草案
  • 1篇虚拟资本
  • 1篇虚拟资本理论
  • 1篇学生团队
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇循环经济

机构

  • 8篇合肥学院
  • 6篇中国人民大学

作者

  • 14篇吴应宁
  • 3篇徐茂魁
  • 3篇陈丰
  • 1篇张峥嵘

传媒

  • 3篇通化师范学院...
  • 2篇理论界
  • 2篇绥化学院学报
  • 1篇财贸经济
  • 1篇经济经纬
  • 1篇经济评论
  • 1篇党的文献
  • 1篇合肥学院学报...
  • 1篇学周刊

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2013
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
我国科技金融指数动态评价及政策优化研究
2017年
虽然我国科技金融指数在2007—2008年和2010—2011年有所下降,但2005—2015年间总体上呈上升趋势,尤其是2015年升到了最高的4级;在各指标中,科技贷款力度为最关键指标,对科技金融发展影响最大,风险投资资金支持力度、资本市场资金支持力度、财政科技支出力度、研发经费投入强度为关键指标,对科技金融发展影响较大。文章针对各指标的贡献度,从科技贷款、风险投资、资本市场和科技资金四个方面提出了优化政策。
吴应宁
关键词:贡献度
应用型高校经济专业大学生团队自主学习探究被引量:4
2018年
该文以"证券投资学"为例,按照组建团队、自主学习、阶段反馈、项目汇报、项目总结五个步骤,从学习内容、学习过程、学习反馈、学习结果、评价标准、总结引申等多个方面,设计出比较详细的团队自主学习方案.在团队自主学习过程中,教师要注意激发学生的学习兴趣,设计合理的学习内容,制定科学的考核方案,同时尽快转变角色,以最大程度地提升大学生团队自主学习效果.
吴应宁
关键词:应用型高校
后金融危机时代中国货币政策的两难选择——抑制通货膨胀还是保持经济增长被引量:15
2010年
本文通过实证研究证明,中国以信贷扩张为主的货币政策相对于以货币供应量增加为主的货币政策能够更有效地带动中国经济增长,并带来更小的通货膨胀,从而有效解决了流动性陷阱中货币政策无效性的难题。面对后金融危机时代中国货币政策的两难选择,由于中国以信贷扩张为主的货币政策的特殊有效性,中国可以继续实施适度宽松的货币政策,但要更加注重货币政策的综合作用。
徐茂魁陈丰吴应宁
关键词:货币政策有效性利率
“证券投资学”理论与视频教学结合模式探讨被引量:1
2016年
"证券投资学"传统的课堂教学模式比较枯燥且理论性偏强,而视频教学由于能增强感官上的刺激,接触更多的投资实践,因此,我们可以根据教学需要,采用视频导入型、视频诠释型和视频分析型三种教学模式,将视频教学穿插于课堂理论教学过程中,实现二者的有机结合,提升教学效率.
吴应宁
关键词:证券投资学视频教学
安徽城镇保障性住房发展新形势、任务及对策研究被引量:1
2016年
自2007年全面启动保障性住房建设以来,安徽省在保障性安居工程建设数量、保障范围、制度建设等方面取得了较大成绩。然而未来几年,安徽省保障性住房建设也面临着保障人群持续增加、棚户区改造任务艰巨、资金缺口巨大、分配制度不完善等新形势。我们要从制度建设、资金筹集、税费减免、土地供应等方面出台政策措施,继续扩大公租房覆盖范围、打通公租房和商品房的转换通道、推进棚户区改造货币化安置以及优化公租房分配运营机制,推进保障性住房的健康发展。
吴应宁
次贷危机根源之探讨——基于马克思虚拟资本理论被引量:2
2009年
美国次贷危机发生后,很多学者认为次贷危机产生于金融衍生品等虚拟资产的过度膨胀。笔者以马克思的虚拟资本理论为分析视角,将虚拟资本细分为两大类,通过深入探寻这两类虚拟资本和实体经济之间的关系,得出了次贷危机根源于实体经济中生产和消费矛盾的结论。
徐茂魁陈丰吴应宁
关键词:次贷危机虚拟资本产业资本商业信用
自主学习与翻转课堂教学协同推进对策探析被引量:3
2019年
论文重新梳理了自主学习与翻转课堂教学之间的关系,认为实施翻转课堂教学是提升大学生自主学习能力的一种有效途径,而必要的自主学习能力是顺利实施翻转课堂教学的重要前提条件,二者之间是协同发展关系。论文最后提出自主学习与翻转课堂教学协同推进的对策措施,包括建立合理的教师考核机制、构建同步的学生评价机制、搭建充分的教学资源平台、监督大学生自主学习、激发大学生自主学习兴趣和丰富课堂教学手段等。
吴应宁张峥嵘
券商直投子公司核心竞争力塑造研究——基于《证券公司直接投资业务规范》的出台为背景
2013年
近年来,我国券商直投行业在机构数量、注册资本、投资案例数量等方面都取得了快速发展,然而由于发展时间较短,也存在着如资本规模小、激励机制不健全、退出渠道单一等问题。随着行业竞争的愈演愈烈,直投子公司必须以《证券公司直接投资业务规范》的出台为契机,从拓展投资项目、拓宽退出渠道、提供增值服务、控制内部风险、开发新投资领域、健全激励机制和完善公司治理结构等方面努力塑造核心竞争力,保障直投行业的稳步、健康、持续发展。
吴应宁
完善我国私募基金监管体系探讨——基于对《证券投资基金法(修订草案)》的分析被引量:1
2013年
完善我国私募基金的监管体系是大势所趋。我们应确立证监会的行政监管主体地位,并指导行业协会具体执行对私募基金的监督和管理。在监管内容上,主要是针对基金的市场准入机制、募集方式、发起人和管理人的资格认定、托管人监管制度以及投资者的资质条件和数量限制等方面制定法规并实地执行。在监管模式上,我们应以行业自律监管为主,以信息披露为主要监管方式,并制定相关实施细则,以保障私募基金的健康、有序发展,保护投资者的合法权益。
吴应宁
关键词:私募基金
习近平金融思想的核心要义被引量:10
2018年
党的十八大以来,习近平高度重视金融工作,就做好我国金融工作作出了一系列重要论述,这主要体现在如下六个方面:关于金融工作的重要性,指出金融是国家重要的核心竞争力,金融安全是国家安全的重要组成部分,金融制度是经济社会发展中重要的基础性制度;关于金融与实体经济的关系,强调金融是实体经济的血脉,为实体经济服务是金融的天职和宗旨,必须引导金融回归服务实体经济的本源;关于防止发生系统性金融风险,强调防止发生系统性金融风险是金融工作的永恒主题,要把主动防范化解系统性金融风险放在更加重要的位置;关于建立现代金融监管框架,要求加快建立符合现代金融特点、统筹协调监管、有力有效的现代金融监管框架;关于完善全球经济金融治理,倡议发起成立金砖国家开发银行和外汇储备库,筹建亚投行,为改善全球经济治理、构建人类命运共同体提供支持;关于加强党对金融工作的领导,要求坚持党中央对金融工作集中统一领导,完善党领导金融工作的体制机制。
吴应宁
关键词:金融思想金融风险金融监管实体经济
共2页<12>
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