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董正平

作品数:46 被引量:203H指数:8
供职机构:滨州医学院中西医结合学院更多>>
发文基金:山东省中医药科技发展计划项目国家自然科学基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 43篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 44篇医药卫生
  • 13篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 19篇中医
  • 6篇中医学
  • 6篇教学
  • 5篇中医诊断
  • 5篇中医诊断学
  • 5篇乌梅
  • 4篇伤寒
  • 4篇伤寒论
  • 4篇外感
  • 4篇乌梅丸
  • 4篇教育
  • 3篇院校
  • 3篇师承
  • 3篇师承教育
  • 3篇中医传承
  • 3篇中医学专业
  • 3篇外感病
  • 3篇脉象
  • 3篇课程
  • 3篇辨治

机构

  • 36篇滨州医学院
  • 12篇北京中医药大...
  • 3篇天津中医药大...
  • 2篇山东中医药大...
  • 1篇北京中医药大...
  • 1篇中国药科大学

作者

  • 45篇董正平
  • 27篇丁晓洁
  • 12篇王醊恩
  • 12篇于晓飞
  • 11篇王科军
  • 9篇王斌胜
  • 8篇肖相如
  • 4篇杨毅
  • 4篇叶蕾
  • 3篇严哲琳
  • 3篇于东林
  • 3篇孙喜灵
  • 3篇孔祥勇
  • 3篇徐文娟
  • 2篇郑秋生
  • 2篇郝雯瑾
  • 1篇林莺
  • 1篇于京平
  • 1篇孙文
  • 1篇邓媛

传媒

  • 11篇中国中医药现...
  • 4篇中国中医基础...
  • 3篇时珍国医国药
  • 2篇辽宁中医杂志
  • 2篇亚太传统医药
  • 1篇中国实验方剂...
  • 1篇吉林中医药
  • 1篇内蒙古中医药
  • 1篇中医杂志
  • 1篇河南中医
  • 1篇上海中医药杂...
  • 1篇湖南中医杂志
  • 1篇光明中医
  • 1篇中国中医急症
  • 1篇山东中医药大...
  • 1篇中国误诊学杂...
  • 1篇药学服务与研...
  • 1篇中医药管理杂...
  • 1篇世界科学技术...
  • 1篇北京中医药大...

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2019
  • 10篇2018
  • 11篇2017
  • 8篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
46 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从高校统编中医临床学科教材不同版本谈浮、沉脉主病的认识
2017年
通过对国家统编中医临床学科教材中浮、沉脉的整理,发现浮、沉脉的主病与中医诊断学教材的论述不完全一致:浮脉不仅见于表证、虚证,还可见于湿热痢、水肿等里实证;沉脉见于里证,很少单独出现,常需通过相兼脉判断病性的表里虚实。此外,临床教材中存在着脉象名称使用不规范的现象,在今后教材的编写过程中应当避免。
于晓飞董正平王科军王斌胜于京平
关键词:浮脉脉诊中医诊断学
李东垣治疗癥积用药特色研究被引量:2
2018年
目的:分析李东垣治疗癥积的用药特色。方法:从《李东垣医学全书》所收录的571首方剂中筛选出治疗癥积的方剂,基于中医传承辅助平台软件,采用数据挖掘方法,分析其治疗癥积的用药特色。结果:获得治疗癥积的方剂共11首(包括10首丸剂、1首汤剂),涉及药味62种,用药频次≥3的有20味,厚朴、黄连出现频次最高;使用药物中温性药物频次最高,寒性药物次之;辛味药物频次最高,苦味药物次之;归脾经药物频次最高,归胃经药物次之;温里药、清热燥湿药和化湿药是常用药。获得治疗癥积的常用药对及组合25个,厚朴-黄连药对频次最高。结论:以辛温药物为主、佐以苦寒、重视调节脾胃气机是李东垣治疗癥积的用药特色。
丁晓洁董正平杨毅
关键词:用药特色厚朴黄连
西医院校中医学专业基础课阶段导师制教学模式初探
2016年
目前的师承教育以精英教育为主,对授业教师与学生的专业水平要求高,较难广泛应用。滨州医学院中医学专业借鉴师承教育模式,经过多次调研、完善,最终形成了符合西医院校及综合院校中医学专业基础课阶段的"导师制"教学模式,在专业教育教学改革、师资培养、学科建设、学生培养方面均显现了良好的效果,有效地提高了学生的实践能力。
于晓飞董正平王科军王醊恩杨毅丁宝刚于东林林海燕林莺王斌胜
关键词:导师制中医学专业教学模式
《大医精诚》对构建和谐医患关系的一点启示被引量:1
2016年
孙思邈的《大医精诚》被誉为"东方的希波克拉底誓言",重温《大医精诚》对构建和谐医患关系具有重要的现实意义。《大医精诚》强调医生不仅需要医术精湛,更需要有高尚的医德。文章将《大医精诚》蕴含的医德思想概括为"大医六心",即清净心、慈悲心、平等心、真诚心、同理心、无畏心。
董正平丁晓洁
关键词:《大医精诚》医患关系医德
内经选读课程分析与教学反思
2017年
《内经选读》是中医学专业的必修专业基础课,也是中医四大经典课程之首。通过对我校中医学本科专业《内经选读》课程的课程定位、教学目标、学情分析与教学设计、教学内容、教学方法与手段、课程考核、教学评价与反馈、师资条件、教学资源9个方面进行分析,提出今后应重点在教学方法、课程考核、师资队伍三方面加强改革和建设,提高教学质量和教学效果。
丁晓洁董正平王醊恩孔祥勇王斌胜
关键词:课程分析中医学教学反思
寸口部妊娠脉分布特点的现代文献研究被引量:2
2018年
目的通过对寸口部妊娠脉象现代文献的研究分析,总结常见妊娠脉的分布特点,规范其名称。方法检索1949-2015年寸口部妊娠脉有关文献,采用EXCELL表格建立妊娠脉象数据库,应用统计软件SPSS18.0进行频次、频率统计分析。结果在47篇相关文献中获得妊娠脉象80种,规范为32种,累积频次109次。其中出现频率≥10%的3个脉象是滑、滑数、细滑;将规范后的复合脉拆分为单一脉,出现频率≥10%的是滑、数、弦、细、动、浮。结论妊娠脉以滑脉为主,且可以表现为多种单一或相兼脉,妊娠时点、阶段不同可能是其表现多样化的主要原因。
于晓飞杨杰勇栾玉玲张文潇魏恩华董正平王斌胜王科军
关键词:妊娠脉象
“线下-线上-门诊”经方医学师承模式对学生《伤寒学》课程学习及临床思维的影响被引量:4
2018年
目的探讨"线下-线上-门诊"经方医学师承模式对学生《伤寒学》课程的学习以及临床思维的影响。方法从"师承班"中选出正在学习《伤寒学》课程的中医学专业2014级30名学生作为实验组,另从2014级剩余学生中随机抽取30名学生作为对照组。对照组进行学校常规教学;实验组在学校常规教学的基础上,由教师引领,增加师承班教学内容。两组学生均参加《伤寒学》课程的统一考试及临床病例分析测验,比较两组学生的《伤寒学》考试成绩及临床病例分析测验成绩。结果实验组《伤寒学》考试成绩和临床病例分析成绩均高于对照组,且两者有统计学差异(P<0.05)。结论"线下-线上-门诊"经方医学师承模式可以提高学生《伤寒学》课程学习效果,增强其临床思维能力,可作为中医学专业师承制人才培养的一种模式。
丁晓洁肖相如王醊恩杨毅于晓飞王科军叶蕾董正平
关键词:伤寒论师承教育临床思维
乌梅丸方证的临床运用体悟被引量:3
2017年
本文浅析乌梅丸方证的临床运用,从3例医案入手简述笔者临床运用乌梅丸方证的体悟,以期为相关研究提供参考。
董正平丁晓洁
关键词:乌梅丸慢性腹泻厥阴病寒热错杂
膝关节软组织损伤中医外敷熏洗疗法的用药规律分析
2017年
目的:通过文献资料分析探求中药外敷熏洗治疗膝关节软组织损伤的用药规律,为临床选择用药提供依据。方法:通过文献检索选取外敷熏洗治疗膝关节软组织损伤的中药处方,建立数据库,对药物的来源、使用频次、功效分类等方面进行统计分析。结果:共收集到外敷熏洗治疗膝关节软组织损伤的中药处方37首,包含药物共114味,其中植物药100味,占87.7%。药物使用频次分析结果显示,没药、乳香、红花、当归是中医外敷熏洗治疗膝关节软组织损伤的高频药物;药物功效分类分析结果显示,活血化瘀药、祛风湿药、补虚药、清热药是中医外敷熏洗治疗膝关节软组织损伤的高频药物。结论:中医外敷熏洗法治疗膝关节软组织损伤多使用具有活血化瘀、祛风湿、补虚、清热作用的药物,并以植物药为主。临床使用外敷熏洗法治疗膝关节软组织损伤时可着重考虑乳香、没药、当归、红花等药物。
董正平成凯高乐郭瑞凯胡文婷刘少姣丁晓洁
关键词:中医药疗法外敷熏洗
《伤寒论》、《金匮要略》里热并见恶寒的辨治规律研究被引量:2
2011年
在急性热病过程中,里热并见恶寒是一种非常常见的情况,也是辛温解表误治温病(温病的核心病机是里热)的主因,这种情况的辨治规律值得深入探讨。本研究可以为处理此类问题提供思路。《伤寒论》、《金匮要略》里热并见恶寒的原因可归纳为"里热本证所致"和"里热兼证所致"两大类。在施治时,前者清除里热就可达到"里热清"而"恶寒解"的治疗目的,后者属于"表里同病"的范畴,应该依据《伤寒论》"表里先后缓急"的治则进行处理。
董正平肖相如
关键词:金匮要略急性热病里热恶寒辨治规律
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