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高等素质教育下以学生为主体的生物类课程相关实验体系探索与实践: 2016年; 高等素质教育强调以学生为主,教师为辅的教学理念。该文探讨将以学生为主体的教学理念与生物类课程相关实验的共通性进行巧妙融合,形成了在高等素质教育体系下以学生为主体的生物类课程相关实验体系,并在淮北师范大学生命科学学院进行实际探索与实践。; 朱秀云张亚楠尹彩云徐继伟李梦雅

昆虫学双语教学的实施方法分析被引量：1: 2016年; 昆虫学既是生物教学的重要内容,也是生物类相关专业本科生的基础课程。本文结合高校提高本科教学工作质量的要求,在分析昆虫学双语教学必要性及其教学现状的基础上,提出昆虫学双语教学的实施意见:加强宣传教育,进一步提高师生对昆虫学开展双语教学工作的认知;精选昆虫学核心教材与辅助教材;提升教师的双语能力;采用多元化的教学手法。; 张亚楠朱秀云李梦雅尹彩云; 关键词：昆虫学双语教学

科研与教学一体化模式在分子生物学理论和实验教学中的应用被引量：6: 2016年; 针对传统分子生物学理论课教学和实验教学方法的弊端,初步探索了将教师科研与教学相结合,改革培养模式及考核方式以提高分子生物学教学效果,培养学生创新意识和综合能力的具体措施,分析了教研一体化模式的应用对大学生、高校教师以及高等院校发展的优势。; 张辉李梦雅戴纯王光利; 关键词：分子生物学教研一体化

PBL教学模式在分子生物学中的应用及思考被引量：2: 2017年; 根据以问题为基础的教学模式的宗旨,探讨并制定了PBL教学模式在分子生物学教学中的具体实施办法。通过问卷调查和考试成绩对PBL教学效果进行评价。结果显示PBL教学模式能够有效地提高学生对分子生物学的学习兴趣,且实验组的考试成绩高于对照组(P﹤0.05)。PBL教学模式在分子生物学教学中值得推广,但需要根据实际情况进行不断调整和完善。; 张辉李梦雅李杰王光利; 关键词：分子生物学 PBL教学模式

一株高效精喹禾灵降解菌的筛选、鉴定及降解特性研究被引量：3: 2017年; 为解决精喹禾灵在环境中的残留,本实验以精喹禾灵为唯一碳源,采用富集培养法,从安徽省内受精喹禾灵污染土壤中分离到一株高效精喹禾灵降解菌(J-3),通过形态观察和16S rDNA序列分析,初步鉴定该菌株为红球菌属(Rhodococcus sp.)。菌株J-3在接种到LB液体培养基后,6 h进入对数生长期,18 h达到稳定生长期,48 h进入衰亡期。采用摇瓶振荡培养法,研究了温度、pH以及底物浓度对菌株生长能力和降解能力的影响,结果表明:菌株J-3生长和降解的最适温度为35℃,最适pH为8;在最适条件(精喹禾灵浓度100 mg/L,温度35℃,p H 8.0,接种量1%)下培养2 d可以达到98%以上的降解率。这也是首次报道红球菌属细菌对精喹禾灵降解特性的研究。通过LC-MS对降解产物进行鉴定,结果表明产物为精喹禾灵酸。基于以上研究认为,菌株J-3在精喹禾灵污染环境的生物修复方面具有潜在应用价值。; 李梦雅李杰戴纯张辉王光利; 关键词：除草剂生物降解红球菌

多元化教学应用于高师昆虫学课程的实践: 2016年; 昆虫学是高等生物学知识的重要组成部分。该文结合高等素质教育对昆虫学的要求,将多元化教学应用于昆虫学教学的实践经验进行了归纳,并着重从教学背景、教学目的、教学理念以及教学途径等多方面进行了探索与总结。; 张亚楠朱秀云尹彩云徐继伟李梦雅; 关键词：昆虫学多元化教学教学理念

猪繁殖与呼吸综合征病毒荧光定量RT-PCR检测方法的建立: 猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSV)能够导致母猪繁殖性能下降、不孕、流产等,在猪场中往往与其他病原混合感染,给该病毒的诊断带来较大困难.本实验设计合成了一套引物和TaqMan探针,以扩增PRRSV的核衣壳蛋白(N)基因,...; 张辉李梦雅戴纯吴敏芳; 关键词：猪繁殖与呼吸综合征病毒 TAQMAN探针实时荧光定量RT-PCR

PBL教学模式在分子生物学实验教学中的应用探析被引量：2: 2018年; PBL是一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式,注重培养学生主动学习和独立解决问题的能力。通过分析PBL教学模式的特点、分子生物学实验课程的特点和现状、学生的真实水平以及实际的教学条件,总结了PBL教学模式运用于分子生物学实验教学关键环节的思路和意义,认为现阶段由于各种现实因素很难将PBL模式的优点充分显示出来,但是PBL教学模式在分子生物学实验教学中的应用有着极广阔的发展前景。; 张辉李梦雅年浩瀚王光利; 关键词：PBL教学模式分子生物学实验实验教学

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李梦雅