张宁
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
- 供职机构：中南林业科技大学理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程环境科学与工程更多>>
- 结合除谱，差谱，二阶差谱的二氯化铜水溶液中直接接触离子对的紫外可见吸收光谱研究
- 2017年
- 本文使用了一个新的光谱分析技术来分析二氯化铜水溶液薄膜的紫外可见吸收光谱．该方法结合了新颖的除谱，差谱和二阶差谱三种处理方法．发现了两个新的谱带，分别位于230-380nm．这直接表明了在水溶液中的直接接触离子对．这和利用时间相关密度泛函理论计算结果相吻合．还进一步分析了直接接触离子对的含量分布．这个研究工作不仅提供了[CuCl3（H2O）n]-或[CuCl4（H2O）n]2-的直接光谱证据，还表明这个新颖的光谱分析技术可以用于强重叠光谱中的弱谱带提取．
- 鞠思文张宁王志强张睿挺曾德文邵晓鹏林珂
- 关键词：紫外可见光谱离子对
- 电动力学课程的MATLAB辅助教学探索与实践被引量：4
- 2021年
- 为解决电动力学课程由于概念深奥抽象、公式推导繁杂和电磁相互作用复杂等原因而普遍存在教学效率低下的问题,我们围绕Matlab辅助教学与传统课堂教学有机结合进行了探索与实践.借助Matlab数值计算能力,检验和验证公式;发挥Matlab绘图和动画功能,可视化与模拟仿真电磁场;依托Matlab编程计算优势,引入学科前沿知识,引导学生探究性学习.实践结果表明,Matlab辅助教学能有效激发学生学习兴趣,培养其自主学习与创新能力,提高课堂教学效果.
- 贺梦冬陈葛锐刘凌虹李建波李泽军彭小芳张宁
- 关键词：电动力学MATLAB辅助教学可视化模拟仿真
- 三元体系MCl_n-CuCl_2-H_2O(M=Li、Mg、Ca)物种相互作用的紫外光谱研究
- 2018年
- 采用UV-Vis分光光度技术,对在25℃下铜浓度恒定在5.0×10^(-4) mol·kg^(-1)左右,碱金属或碱土金属氯化物浓度从0到饱和浓度连续变化的LiCl-CuCl_2-H_2O、MgCl_2-CuCl_2-H_2O和CaCl_2-CuCl_2-H_2O体系溶液进行紫外吸收光谱测定,利用"无模型"方法得到每个物种的摩尔吸光系数和浓度分布。对各体系的实验光谱以及物种分配进行分析后发现,在氯离子浓度高、生成物种数目相同的LiCl-CuCl_2-H_2O、MgCl_2-CuCl_2-H_2O和CaCl_2-CuCl_2-H_2O体系中,作为氯离子捐献基的Li^+、Mg^(2+)和Ca^(2+)三个碱(土)金属阳离子对Cu(Ⅱ)氯化物的生成反应影响按Mg^(2+)、Li^+和Ca^(2+)的顺序逐渐减小。
- 李梓睿刘凯怡张宁
- 同心圆式反应器中精确调控和连续制备β-四钼酸铵
- 2024年
- 采用同心圆式反应器制备β-四钼酸铵,研究制备过程中Mo离子聚合形态和微观结构受溶液酸度影响的变化规律。结果表明,将溶液的pH值控制在2.5以下可以得到四钼酸铵晶体;采用NH_(3)·H_(2)O将溶液pH值调回至3.0有利于细粒钼酸铵结晶的溶解,并促进七钼酸铵向四钼酸铵结晶的转变;降低(NH_(4))_(4)Mo_(4)O_(12)(O_(2))2·2H_(2)O晶体与结晶母液的接触时间有利于获得β-(NH_(4))_(2)Mo_(4)O_(13)结晶。基于钼的聚合机理,设计多个格区的同心圆反应器,实现钼酸铵结晶的分区域调控。通过调控硝酸、氨水和含晶种的母液在各格区中加入的位置和时机,可制备出优质的β-(NH_(4))_(2)Mo_(4)O_(13)结晶。
- 李江涛李江涛李志超赵中伟刘旭恒赵中伟何利华孙丰龙张宁
- 关键词：酸化
- 磷酸镧除氟的H+,Zn2+,La3+//SO4^2-,PO4^3--H2O体系中Zn2+的间接络合滴定
- 2020年
- 采用镧盐除氟剂LaPO4对锌电解液除F时,由于La^3+和PO4^3-的存在,H+,Zn2+,La3+//SO4^2-,PO4^3--H2O体系中Zn^2+不能直接用传统的滴定法测定。通过向待测液中加入适量NH3·H2O-NH4Cl缓冲溶液络合Zn^2+(Zn3(PO4)2溶于氨性溶液),使La^3+进入固相,抽滤、洗涤沉淀以分离Zn^2+和La^3+,收集滤液用EDTA(铬黑T作指示剂)滴定Zn^2+,建立了间接络合滴定该体系中Zn^2+的方法。实验结果表明:缓冲溶液采取较高的浓度配方、冲洗液采用稀释的缓冲溶液为宜。对于含0.1~1.0mmol Zn^2+的样液,确定缓冲溶液为54g NH4Cl溶于水,再加入350mL NH3·H2O,定容至1L,用量为20mL;冲洗液为缓冲溶液(1+2);为便于沉淀转移,加入沉淀La^3+理论量1.1倍的F-(La^3+物质的量的3.3倍),可使沉淀转为不易于粘附玻璃的LaF3。方法的定量限为0.01mol/kg。吸取含Zn^2+在0.1~1.0mmol的H^+,Zn^2+,La^3+//SO4^2-,PO4^3--H2O体系平衡液,按照实验方法测定Zn^2+,结果的相对标准偏差(RSD,n=6)小于0.1%,加标回收率为99%~100%。
- 徐超张宁曾德文
- 关键词：锌电解液除氟磷酸镧
- 壳聚糖-富里酸协同调控Ca_xCd_(1-x)CO_3固溶体结晶
- 2019年
- 以壳聚糖和富里酸混合溶液为介质,利用碳酸铵气相扩散法合成Ca_xCd_(1-x)CO_3固溶体,文章研究了Ca_xCd_(1-x)CO_3固溶体成核结晶行为,探究这2种介质对于Ca_xCd_(1-x)CO_3固溶体固化Cd能力及稳定性的影响。通过结晶固相成分分析,结果表明液相中各组分浓度能够影响固相中Cd的含量。液相Cd^(2+)浓度增加,Cd在固溶体中的含量也增加。随着富里酸浓度增加,固溶体中Cd含量降低,意味着在富里酸存在下固溶体固化Cd能力降低。红外光谱和XRD结果证明了壳聚糖和富里酸不影响固溶体晶体的结构。扫描电镜和透射电镜分析进一步表明,壳聚糖和富里酸在不同程度上都影响了固溶体的晶体形貌及固相组成。在壳聚糖存在下晶体表面形成薄膜将晶体包覆,随着壳聚糖浓度增加,固溶体中Cd含量增加到39.90%,且晶体形貌逐渐转向球体。该研究结果表明Cd^(2+)进入碳酸钙晶格中能有效降低溶液中的Cd^(2+)达到净化水体的效果,壳聚糖和富里酸的协同作用实现了水体中重金属Cd^(2+)的转化和钝化。
- 杨田丽聂桂花贺任王文磊张宁
- 关键词：固溶体壳聚糖富里酸
- 拓展高校化学教学内容至介微观理论的新机遇
- 2023年
- 从宏观唯象理论向介微观精准调控知识体系过渡已成为化学学科势不可挡的发展趋势,但受限于传统课堂以讲授为主的教学模式,再加上(量子)介微观理论抽象,其与传统化学理论教学的相融合存在“沟壑”,长期以来这些内容被排除在当前的化学教学内容之外。文章在前期设想的将量子化学基本概念以“穿针引线”的方式穿插到现有化学课程教学过程中的教学框架基础上,提出用具有互动性的虚拟仿真技术作为“桥梁”来弥补存在的“沟壑”。凭借虚拟仿真实验纳入学科竞赛开局之年的“东风”,以期拓宽化学授课的教学范畴,推动化学教学逐渐向基于精确且定量的介微观知识体系过渡的进程,实现化学教与学与学科发展趋势、时代需求的接轨。
- 张宁卞妙何德丽贺梦冬
- 关键词：大学化学化学教学学科竞赛
- 浓氯化钙水溶液中高配位Ca-Cl离子团簇:分子动力学模拟研究被引量：1
- 2020年
- 采用分子动力学(MD)模拟研究了5.55 mol·kg-1氯化钙溶液的微观结构特征,尤其是溶液中高配位Ca-Cl离子团簇的结构与性质,探究了温度对于高配位Ca-Cl离子团簇的影响。结果显示,5.55 mol·kg-1氯化钙溶液中,除形成[CaCl]+、[CaCl 2]0离子对外,还存在一些高配位[CaCl x]2-x(x=3~6)离子团簇。高配位[CaCl x]2-x(x=3~6)离子团簇在5.55 mol·kg^-1氯化钙溶液中介稳存在,易解离或进一步缔合形成更大Ca-Cl离子团簇,这可能与溶液中大量未完全水合Ca^ 2+对高配位[CaCl x]2-x(x=3~6)离子团簇水壳层的扰动破坏有关。温度升高,氯化钙溶液中Ca-Cl离子缔合增强,但高配位Ca-Cl离子团簇的平均存在时间(t av)减小,这表示高温下溶液中Ca-Cl离子团簇频繁地解离与缔合,离子团聚趋势更为显著。本工作观测到的高配位[CaCl x]2-x(x=3~6)离子团簇可能是浓氯化钙溶液Ca-Cl离子缔合过程中一种热力学不稳定结构,但这些高配位Ca-Cl离子团簇的形成可能对溶液结晶及相关化学过程产生不利影响。
- 王语林唐剑峰张宁
- 关键词：氯化钙离子团簇缔合温度分子动力学模拟
- 有限课时背景下盲目删减量子化学内容后物理化学课程教学的一些思考被引量：2
- 2018年
- 在有限课时条件下,针对多数高校盲目删减量子化学内容仅讲授经典物理化学知识脉络与时代、学科发展对量子化学知识需求愈重间的矛盾,本文提出几点尝试与建议:(1)以浙江大学彭笑刚《物理化学讲义》为参考,将量子化学理论"穿针引线"地融入到现有经典物理化学课程中;(2)适当开设基于量子化学软件应用的上机实验课,借助计算辅助,实现抽象概念可视化;(3)在"浅而广"以形成"知识面"的大学教育模式指导下,提出在物理化学课程考核中应用思维导图的方式(逻辑框架)来考察学生对该课程掌握情况。通过这些改革,以期在完成该课程讲授后使学生能够在头脑中形成一幅从分子、原子微观层次到宏观唯象性质自然过渡完整的物理化学图像,建立物理化学整个体系的全局观。
- 张宁马强王文磊刘姣
- 关键词：物理化学量子化学思维导图
