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赵玉

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：河南大学环境与规划学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇地理
  • 2篇地理学
  • 2篇理学
  • 1篇地理教师
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课程
  • 1篇地理课程标准
  • 1篇地理实验
  • 1篇地理思维
  • 1篇地理学科
  • 1篇地理学习
  • 1篇学科
  • 1篇师专
  • 1篇失败是成功之...
  • 1篇思维
  • 1篇中学地理
  • 1篇中学地理教师
  • 1篇专家型
  • 1篇专家型教师
  • 1篇无助感

机构

  • 2篇河南大学

作者

  • 2篇刘玉振
  • 2篇吕远
  • 2篇赵玉

传媒

  • 2篇中学地理教学...

年份

  • 2篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中生地理学习习得性无助感小议
2016年
失败是成功之母,但“屡次”失败是失败之母。高中生地理学习中的屡次失败会造成地理学习中的习得性无助感。本文对高中生地理学习中的习得性无助感进行了原因对策分析,对高中生地理学习习得性无助感进行规避。一、习得性无助感习得性无助感是指经历过学习的重复失败或惩罚后形成的一种对现实无望。
赵玉吕远刘玉振
关键词：习得性无助感失败是成功之母晨昏线地理实验地理思维
基于专业标准的中学地理教师专业发展研究被引量：1
2016年
为加强教师队伍建设,教育部于2012年颁发了《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。正如教育部教师工作司司长许涛所说:"《专业标准》是国家对中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则。"[1]因此,积极寻求中学地理教师专业发展的具体策略,对地理教师整体素质的提升具有指导意义。一、《专业标准》的基本内涵《专业标准》从专业理念与师德。
吕远刘玉振赵玉
关键词：中学地理教师地理课程标准教师专业素质教育教学行为专家型教师地理学科
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