王林
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
- 供职机构：合肥职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目安徽省自然科学基金安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于护生人文关怀能力的老年护理专业人才培养模式探析被引量：3
- 2018年
- 文章基于老年护理人文关怀的必要指导理论,从老年护理专业的课程结构设计、师资队伍建设和"重实训、促评价"等方面,探析基于护生人文关怀的老年护理专业人才培养模式。
- 王林
- 关键词：人文关怀老年护理护生
- 护生职业认同与学习投入相关性研究被引量：4
- 2021年
- 目的了解护生职业认同、学习投入现状,并研究两者之间的相关性,为护理管理者和护理教育者培养护理人才提供理论依据。方法分层整群选取合肥职业技术学院652名护生为研究对象,采用一般资料调查表、职业认同量表、学习投入量表进行调查。结果护生职业认同均分为(3.58±0.62)分,学习投入均分为(4.63±0.95)分。护生职业认同与学习投入呈正相关(r=0.490,P<0.001)。结论护理管理者和护理教育者应抓住护生在校的关键时期,通过培养护生的职业认同感,提高其学习投入水平,以增强护士核心能力,增加护士储备量和降低护士离职率。
- 袁翠红汪为聪汪蔓王林
- 关键词：护生
- 健康信念模式在高职护生职业防护教育中的应用研究被引量：1
- 2022年
- 目的:探讨健康信念模式在高职护生职业防护行为中的应用效果。方法:将146名高职护生随机分为对照组和实验组,各73例。对照组采用传统的职业防护教育方法,实验组依据健康信念模式开展持续性的职业防护教育,干预前后对两组采用自行设计的护生职业防护健康信念与防护行为问卷进行调查。调查内容包括护生的基本情况、职业防护健康信念及其防护行为,并对所得资料进行统计分析。结果:干预前两组护生职业防护健康信念与防护行为各项评分及总分差异均无统计学意义,干预后两组护生职业防护健康信念与职业防护行为各项评分及总分差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:高职护生职业防护健康信念影响着护生职业防护行为,依据健康信念模式制定的持续性职业防护教育方法有助于增强护生职业防护行为的依从性,能有效提高其自我防护能力。
- 何伯红王林
- 关键词：高职护生健康信念模式
- 叙事教学在高职护理学导论课程中的应用
- 2023年
- 目的 探讨叙事教学在高职护理学导论课程中的应用效果。方法 以合肥某职业技术学院2020级护理专业145名学生为研究对象,分为观察组(73名)和对照组(72名)。对照组采用以教师讲授为主的常规教学方法,观察组采用叙事教学法。教学实施前后分别测量两组职业认同水平,并在教学结束后发放调查问卷以了解教学效果。结果 教学实施前两组职业认同量表及各维度得分均处于中等水平,差异不显著;教学结束后观察组的职业认同量表总分及职业自我概念、职业选择的自主性和社会说服3个维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义。观察组认为增强了人际沟通能力、团队合作能力,培养了评判性思维能力的人数占比均显著高于对照组。结论 叙事教学应用于高职护理学导论教学中提高了学生职业认同水平,增强了学生综合能力。
- 袁翠红汪为聪汤凌平王林周月
- 关键词：叙事教学高职护理学导论
- 基于三年制高职高专护理专业病理学大规模在线慕课教学效果的探索
- 2023年
- 自我校推动混合式线上、线下教学改革以来,高职类护生参加资格考试的通过率大大提高,取得了较好的社会影响力。当下在线慕课资源辅助教学,推动线上线下混合式教学已经成为当今教育发展的趋势。文章结合我校学生特点,建立慕课反馈机制,以基础医学核心课程“病理学”为例,探索出符合我校校情、学情和教情的新平台、新思路,突破传统教育方式方法的限制,打破时空局限性,利用好慕课资源,“以用促建” “以建促教” “以教促学”与“面向社会”相结合全面提升教学质量的优化教学效果。
- 许伶臧莉夏传余储晨王林
- 关键词：病理学混合式教学高职学生
- 服务性学习在高职老年护理实践教学中的应用分析被引量：1
- 2022年
- 目的探讨服务性学习在高职老年护理实践教学中的应用效果。方法采用随机整群抽样法,选取高职护理专业4个班的学生作为研究对象,并将其分为对照组和研究组,对照组采用传统教学模式,研究组采用服务性学习模式,比较两组学生Kogan老年人态度量表(KAOP)得分、考试成绩及学生自主学习能力量表得分。结果研究组KAOP量表得分、考试成绩及学生自主学习能力量表得分均高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年护理实践教学中采用服务性学习模式后,学生的自主学习能力显著提高,且对老年人的态度发生了转变,一定程度上可促进养老护理事业和护理教育事业的发展。
- 于海艳孟莉莉王林
- 关键词：服务性学习老年护理实践教学
- 基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用
- 2022年
- 探讨基于临床护理工作过程的混合式教学在基础护理技术教学中的应用效果,以提高教学效果,增强学生的专业认同感,值得推广。
- 袁翠红汪为聪汤凌平汪蔓王林
- 关键词：临床护理混合式教学基础护理技术
