王素霞
- 作品数：9 被引量：40H指数：4
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- 优化类型定位 推进职业教育教材建设高质量发展被引量：8
- 2021年
- 职业教育教材作为培养全面发展的高素质劳动者和技能技术人才的重要载体和推进职教改革的基本要素,在优化职业教育类型定位中发挥着重要作用。在分析职业教育教材建设中存在主要问题的基础上,从定好目标、定好思路、定好机制、定好保障、定好特色、定好规划六个方面对推进职业教育教材建设高质量发展给出了应对策略。
- 王素霞
- 关键词：职业教育教材教材建设技术技能人才
- 基于课程标准的中职数学教材建设分析及策略路径
- 2023年
- 围绕新时代课程改革对教材建设的新要求,指出了中职数学教材课程思政不突出、类型特色不显著、课程资源呈现形式不丰富等现状与存在的问题,分析了教材建设的核心、目标、任务、功能等中职数学教材建设的重点,给出了渗透课程思政、突出主体地位、立足学业质量、用好信息技术等中职数学教材建设策略,通过教材使用调研反馈构建了中职数学教材建设实践与完善路径。
- 毕渔民秦静王素霞陆明
- 关键词：中职数学课程标准
- 类型定位视域下基于协同理念开发职业教育专业教材的路径探索被引量：4
- 2022年
- 职业教育专业教材是知识传播和技能培养的重要载体,事关技术技能人才的培养质量和职业岗位工作胜任能力,职业教育专业教材的开发应当体现职业教育类型定位的特征。在立足自身实践的基础上,遵循协同理念,探索和总结出职业教育专业教材的开发路径:党政共管协同指导教材开发;校企合作协同组建教材开发团队;知行合一协同创新教材设计;守正创新协同精选教材内容;纸数融合协同创新教材呈现形式。
- 高建荣王素霞高艺恒
- 关键词：职业教育
- 基于“模拟工作环境”的理实一体化教学及教材建设被引量：9
- 2016年
- 随着职业教育改革的推进,理实一体化教学已成为职业教育的特色。为了让学生掌握工作岗位的基本技能,满足毕业即可上岗的要求,基于"模拟工作环境"的理实一体化教学及教材建设显得尤为重要。在"模拟工作环境"中,把理论教学和实践教学有机地结合在一起,既有利于学生理解理论知识,又有利于学生掌握对接职业岗位的技能,培养和提高学生的综合素质。为了保证基于"模拟工作环境"的理实一体化教学的效果,同时需要进行配套的教材建设及评价体系建立。
- 王素霞郭瑞莲
- 关键词：理实一体化教材建设职业教育
- 中等职业学校语文课程专题教学的观念和策略被引量：1
- 2021年
- 《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》提出"以专题组织课程内容"。实施专题教学,应确立基于立德树人的教学观、基于课程标准的教学观、基于学生学习的教学观。在教学策略上,教师应在透彻理解每个文本的基础上,分析、寻找、提炼各个文本的聚合点,并形成与之相应的核心学习任务;整合阅读与欣赏、表达与交流,设计层次分明、指向不同的子任务,以分解核心学习任务;设计融合听说读写训练的言语实践活动,推动学生展开专题阅读、合作探究、交流展示等学习环节,达成各子任务目标。
- 王素霞
- 关键词：语文课程专题教学
- 中高职衔接背景下的职业教育教学质量保障体系研究被引量：12
- 2016年
- 本文针对我国职业教育及中高职衔接存在的问题,对职业院校教学质量管理进行分析,提出中高职衔接背景下职业教育教学质量保障体系建设的思路,探索中高职衔接过程中课程改革及教材建设的路径。这对我国中高职衔接教育以及建设和完善教学质量保障体系,强化教学过程质量管理,促进职业教育教学质量的提高,具有一定的指导意义。
- 王素霞宋涛
- 关键词：中高职衔接中高职教育质量保障体系课程改革课程体系
- 指向核心素养的中职数学教学实践与策略研究
- 2024年
- 基于中职数学核心素养落地的现实需求,提出开展指向核心素养的中职数学教学的必要性,其实施重点为遵循课程标准和关注学科本质。并从两个方面进行论述:指向核心素养的“教—学—评”应体现为具有层次性和过程性的“教”、以学生为主体的“学”以及面向学生发展的“评”;指向核心素养的中职数学教学要从体现数学知识的内涵、注重数学知识的联系、符合数学思维的逻辑三个方面关注数学教学的学科本质。最后,针对六个核心素养分别结合中职数学教学的实例提出了相应的教学策略。
- 朱建鹏秦静王素霞陆明王丹丹
- 关键词：中职数学教学策略
- 认知心理视域下的错别字纠正研究
- 2024年
- 错别字是小学语文教学中的常见问题。学生不同阶段记忆力和注意力的发展变化影响其错别字方面的表现。基于认知心理视域的识字教学可以减少错别字。错别字主要有七类:笔画错别字、替换部件错别字、音同音近错别字、合体字以部分代整体错别字、形近错别字、位置不当错别字、认知同化错别字。针对性的辨析方法有字理解析法、结构拆分法、认知心理分析法、语境辨析法、训诂辨析法。
- 吴立业王素霞
- 关键词：认知心理识字教学错别字
